大学化学 >> 2016, Vol. 31 >> Issue (9): 15-19.doi: 10.3866/PKU.DXHX201512002
卓越教师职前培养模式的实践与创新——以化学学科为例
王伟,姚如富*(
)
- 合肥师范学院化学与化学工程学院, 合肥 230601
Practice and Innovation of the Pre-service Training Model for Excellent Teachers: the Case of Chemistry Subject
Wei WANG,Ru-Fu YAO*()
- Department of Chemical and Chemical Engineering, Hefei Normal University, Hefei 230601, P. R. China
摘要：
从培养卓越教师的角度，基于师范生（即职前教师）的PCK（学科教学知识）结构中只有20%是来自学生的经验，以及师范生培养的生师比大、学制较短、师生交流较少、教育实践类课程开设不足、实习时间缺乏等情况，文章从提高师范生PCK（包括本体性知识、条件性知识、实践性知识）角度入手，以双导制（导师制和导生制）为主体，从职前教师的3种实践模式，即以教学设计为主的模拟性实践、以观察学习为基本活动的教学见习、真实情境下的教学见习3个方面，探寻有效的化学师范生培养模型。
MSC2000:
- O6