大学化学 >> 2001, Vol. 16 >> Issue (1): 40-47.doi: 10.3969/j.issn.1000-8438.2001.01.009

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化学学科的现状及基础化学教育改革问题

宋心琦   

  1. 清华大学化学系 北京100084
  • 发布日期:2001-01-15

化学学科的现状及基础化学教育改革问题

宋心琦   

  • Published:2001-01-15

摘要: 1化学学科现状简介自1802年道尔顿提出原子假说,1811年阿佛加德罗又提出分子学说以来,化学一直在原子和分子学说的基础上发展着。1869年门捷列夫所发现的元素周期律及在此基础上构成的元素周期表,使化学从而成为一门有着严密体系的学科。由于当时对于原子和分子的结构理论还停留在假说的阶段,化学家的研究工作主要侧重于元素的发现、分析或分离组成复杂的样品的方法以及新化合物的合成,所以化学的传统定义中只强调合成和分析两个方面。这个传统在基础化学教育中至今仍然有着深刻的影响。