大学化学 >> 2016, Vol. 31 >> Issue (10): 44-48.doi: 10.3866/PKU.DXHX201601039

教学研究与改革 上一篇    下一篇

基于三重表征的大学有机化学教学策略

周维友*(),姜艳,缪春宝,孙富安,何明阳   

  • 发布日期:2016-11-02
  • 通讯作者: 周维友 E-mail:zhouwy426@cczu.edu.cn
  • 基金资助:
    常州大学教育教学研究课题项目(GJY2013054);常州大学校教学研究课题重点项目(GJY2014005)

Teaching Strategy of Organic Chemistry in University Based on Triple Representations

Wei-You ZHOU*(),Yan JIANG,Chun-Bao MIAO,Fu-An SUN,Ming-Yang HE   

  • Published:2016-11-02
  • Contact: Wei-You ZHOU E-mail:zhouwy426@cczu.edu.cn
  • Supported by:
    常州大学教育教学研究课题项目(GJY2013054);常州大学校教学研究课题重点项目(GJY2014005)

摘要:

从宏观、微观和符号三种表征水平上认识和理解有机化学知识,并建立三者之间的内在联系,进而培养学生“宏观-微观-符号”三重表征思维方式,这对于有效地学习有机化学具有重要的促进作用。结合教学实践,探析了基于三重表征的大学有机化学教学策略。

关键词: 有机化学, 三重表征, 教学策略

Abstract:

It is very helpful for the students to learn organic chemistry effectively by thinking on three levels,the macro,micro and symbolic representations,and building the internal relationship among them.In the paper,the teaching strategy of organic chemistry in university based on triple representations is discussed.

Key words: Organic chemistry, Triple representations, Teaching method

MSC2000: 

  • G64