超分辨显微成像技术是近些年来发展最快、受关注度最高的光学成像技术之一。这类技术突破了光学衍射极限,将显微镜的分辨率从几百纳米提高到几十纳米,为生命科学研究提供了一个强大工具。目前主流的超分辨率显微技术主要基于点扩散函数调制和单分子定位的原理来实现。其主要贡献者也成为2014年诺贝尔化学奖的获得者。本文简要讲述超分辨显微技术的发展历程并对其发展趋势进行展望。
论述了教学研究的重要性和复杂性。提出撰写教学研究论文应符合先进性、创新性、实证性、示范性和发展性等原则。介绍了教学研究涉及的主要领域,研究的主要内容和方法,对如何开展各领域教学研究并撰写高水平的教学研究论文进行了讨论并给出了示例。
指出将纳米物质安全教学内容纳入化学课程的重要性。讨论通过理论和实验课实施纳米物质安全教学的方法,包括通过教学帮助学生建立纳米物质防护理念和学习防护方法。
大型开放式网络课程(MOOC,译为慕课)的提出对化学分析课堂改革提供了新的思路,MOOC的实践显现了有待解决的问题;针对化学分析课堂现状,拟采用线上与线下结合的混合教学模式推进课堂改革,对具体的方案进行了讨论。此计划有望提高化学分析课堂教学质量、培养师生在网络时代下的信息素质,改进人才的培养模式。
从微积分在化学热力学理论中的应用角度出发,介绍微积分是如何被引入到化学热力学中。归纳了化学热力学状态函数的数学特性,讨论了一些重要基本概念的联系和区别,指出了微积分在化学热力学理论建立过程中的重要意义,并结合一些实例介绍了微积分原理和方法在化学热力学中的应用。
从研究型教学设计的总体思路、研究型教学的主要内容、研究型教学的实施及考评几个方面介绍无机化学研究型教学的实施情况。
在无机化学教学中设置了旨在提高学生创新意识、激发学生创新思维的创新型作业——无机化学创新大作业,类型包括文献综述、知识拓展、创新追踪、理论应用、总结类比、概括归纳、学科渗透等。
正负离子表面活性剂混合体系曾被认为是表面活性剂配方的禁忌,但通过增大表面活性剂头基的面积,正负混合体系在很宽的物质的量比下都不会产生沉淀,而且还会产生显著的增效效应。头基大的离子型表面活性剂甚至能够用来增溶难溶的反电荷表面活性剂。
对铵盐中氮含量的测定(甲醛法)实验进行了改进,不仅减少了环境污染,降低了对操作者的影响,而且操作方便。改进后的方法已用于基础化学分析实验。
介绍一个综合化学实验——Cu2O微纳晶可控合成及其光催化性能研究。采用简单配合物作为前驱物,在水热条件下通过调节反应条件,合成多种形貌的Cu2O微纳晶体,并对所得的不同产品结构、形貌和光学性质进行表征,对其光催化能力作对比性研究。
介绍一个基础化学小型综合实验——过氧化尿素的制备及产品中活性氧含量的测定。该实验以尿素和过氧化氢为原料制备过氧化尿素,并对其性质及含量进行鉴定和定量分析。实践结果表明本实验设计合理,可作为基础化学实验课程中的小型综合实验开设。
介绍一个分离与反应技术一体化的化学工程实验,实验中需进行发酵过程与双极膜电渗析过程的集成操作,可使学生在了解分离与反应技术一体化基本理论的基础上,改变传统的化学工程反应观念,激发对新型化学工程学科的学习兴趣。
从宏观基元反应是微观化学反应向宏观化学反应过渡的观点出发,围绕活化络合物的特点和微观模型叙述了过渡状态理论,并得到了一个具有实用价值的推论。
通过比较C—O单键和C=O双键的键能,预测醇的共轭碱很容易通过无键共振形成C=O双键。由于C—C键能远小于C—H键能,所以甲基比氢原子更容易通过形成无键共振来稳定烷氧基负离子,由此导致气相中的酸性顺序为:(CH3)3COH>(CH3)2CHOH>CH3CH2OH>CH3OH。这个观点得到了量子化学计算的支持。
指出了物理化学教材中有关G-ξ图的一种错误表示,并阐明了错误的原因。
为配制出驱蚊效果好、持续效果长的天然蚊虫驱避剂,通过文献查询和问卷调查,详细分析了最为人所知的驱蚊植物,以及可以接受的驱蚊产品价格范围。对提及率最高的植物使用超声波加旋转蒸干法进行提取和浓缩,得到了粗提物浸膏,并测试了成分。将粗提物浸膏用不同溶剂配制成不同浓度的天然提取物溶液,通过小白鼠测试了其效力和有效保护时间。基于实验数据得出了一些结论。
以纯液体蒸气压和亨利系数为出发点,讨论了二组分气液相图存在共沸点的充分条件。结合纯液体蒸气压和亨利系数的物理意义,对共沸点存在的条件进行了说明。
我国科学家从1958年开始,经过6年多的曲折努力,终于在1965年9月成功地获得了人工全合成牛胰岛素的晶体.这是世界上第一个人工合成的具有生物活力的结晶蛋白质,它标志着人类在认识生命、探索生命奥秘的征途中迈出了关键性的一步,从而成为我国自然科学发展史上的一个重要里程碑.在完成这重大的科研项目中,我国科学家所体现的敢做难题、勇攀高峰的精神,顾全大局、团队协作的精神,艰苦奋斗、不计名利的精神和严格认真、严谨求实的精神是值得发扬光大,代代相传的.
从问题解决的视角介绍碳纳米管的性质和在应用方面存在的问题.重点介绍卟啉修饰的碳纳米管的优势以及卟啉修饰碳纳米管的方法、应用和近期的研究进展.
以美国化学类专业排名前30的高等院校的环境安全与健康管理体系(Environment,Health & Safety,简写为EHS)为研究对象,进行了信息的收集、分析与整合,从中总结出美国高校EHS管理体系的6个特点;进一步介绍了美国高校EHS管理体系架构的确立与运作.结合目前我国高校实验室安全管理存在的主要问题,提出了建设、发展和丰富我国高校的实验室安全文化是当前最基础性的建设任务之一,以期引起高校管理部门对安全问题的真正重视并落实到行动中.
通过一个简单的实验教学实例——量气法的应用,展现如何在实验教学过程中启发和引导学生去“想”.
结合哈尔滨工业大学材料化学专业建设情况,重点阐述了专业建设与大学生科技创新能力培养的关系以及所获得的成果.在科技创新中完善专业建设,在专业建设中为科技创新活动搭建舞台,着重培养本科生的科学精神和科研能力.利用专业建设和科技创新的协同育人机制,实现专业与育人的有机结合,提高学生的综合素质和创新能力.
就大一无机化学实验过程中近年来出现的问题提出了有针对性的解决方法.主要从优化实验内容、教学模式、实验减污再用等方面进行了探索.
介绍了相对活度的概念和化学势表达式的通式在物理化学课程中的一些应用,有助于学生深刻理解和系统掌握相关知识,对提高教师的授课效率和学生的学习效率均有一定的帮助.
将无机化学中的脱水缩合反应进行分类:发生在无机含氧酸之间的脱水缩合反应;发生在无机含氧酸酸式盐之间的脱水缩合反应和酸化含氧酸盐溶液而发生的脱水缩合反应.介绍了缩合反应及缩合反应产物的应用.
量子力学和分子力学(QM/MM)组合方法结合了量子力学的精确性和分子力学的高效性,在研究凝聚态中的化学反应及生物大分子的结构和活性等方面发挥着重要作用.本文主要介绍了QM/MM组合方法的基本原理及国内外有关QM/MM组合方法的研究进展.
以国产正置显微镜为平台搭建简易可行的光镊装置,实现了对单个微球的二维捕获,并将其与荧光检测技术相结合,以性质优良的量子点(荧光发射波长605nm)为荧光标记物,建立了一种基于单个微球富集待测分子的高灵敏度高选择性的定量分析方法,实现了人乳头瘤病毒16的DNA的定量分析.
介绍基于量热法的热动力学原理.利用该方法测定了乙酸乙酯皂化反应的速率常数,并比较了该方法与电导法的优缺点.
主要讨论有机化合物命名中各种“基”在中文中的表达方式和使用.
以林邦副反应思想为基础,用质子条件式PBE、物料平衡式MBE、滴定分数和条件稳定常数等知识推导出一元强碱滴定一元弱酸溶液的林邦滴定曲线方程,并用滴定曲线方程讨论了滴定开始至化学计量点时任意一点pH的计算.
运用一维势箱模型结合Hückel简单分子轨道理论,提出了一个预测共轭多烯烃吸收光谱的简便公式.将该公式用于处理并苯和石墨烯,解释了石墨烯和石墨导电以及π∞∞键具有金属键的特性.
讨论不同有机相与水形成的油/水界面处水/气、油/气及油/水3个界面张力的影响因素及相对大小.重点讨论了加入无机盐对作用于透镜状油滴上的3个界面张力的影响,总结出基本的规律并进行了实验验证.
以交错式乙烷为例,详细地介绍了如何使用POV-Ray软件制作展示分子对称元素的精美视频动画,可以帮助学生直观形象地分析分子结构,很好地掌握分子对称性的相关教学内容,切实提高课程的教学效果.
讲述列表法在判断过程特点、计算体积功和系统的熵变等热力学计算中的应用.
基于质谱的蛋白质组学在近20年有巨大的发展。在其应用中,病原微生物和与感染相关的蛋白质组学具有重要科学意义,体系复杂度又相对较小,一直受到广泛关注并有较快发展。本文从感染中病原微生物和宿主的蛋白质组学两方面入手,简要综述应用蛋白质组学研究感染过程的相关工作,着重介绍该领域近几年的主要进展,并对其发展做出展望。
理科院系高分子化学实验教学发展缓慢,急需紧跟学科发展的前沿、注入新鲜而实用的内容。全新设计建设的现代高分子化学实验覆盖众多传统实验课鲜有涉及、但在科研中极为重要的前沿理念与技术,旨在提高学生科研素养和对学科前沿的把握能力,其成功开发为理科院系针对创新型人才培养的高分子化学实验提出了全新思路。
对结构化学绪论课的教学内容进行组织和设计,旨在使学生了解结构化学的课程内容,认识结构化学的重要性,激发其学习动力,并讲授结构化学的学习方法以及学习中的注意事项,为后续的课程教学打下良好的基础。
为更好地建设精品资源共享课,提高人才培养质量,结合哈尔滨工业大学“大学化学国家精品课程”现有改革成果,初步尝试了面授加视频的混合式教学,探讨了在实践过程中取得效果和反映出的问题,并为混合式教学的推广实施提出了建议。旨在促进未来大学化学课程的在线教育发展,提高教学效果。
给出了适用于本科应用化学及材料化学专业的有机化学双语课程的教学模式和方法。初步解决了目前双语教学语言与专业互不兼顾的问题以及大学英语课程与双语有机化学课程衔接较少的问题。
综述了2,3,5-三甲基氢醌的合成工艺进展,主要包括2,3,6-三甲基苯酚(TMP)氧化还原法、TMP羟基化法与异佛尔酮法,详细阐述了其中关键反应步骤的机理,并指出新型催化剂的开发与应用将是此领域的重点研究方向。
雷诺实验是学生学习流体理论、判定流型必不可少的实验。为了促进实验教学,用LabVIEW等制作雷诺实验仿真模拟软件,改善教学条件,提高实验效果和学生动手及计算机应用能力。通过对开发软件的应用,强化了学生的实验技能训练,很好地辅助了教学,并收到良好的教学效果。
用VB6.0重新设计了BH-1S型燃烧热测定仪的数据采集和数据处理程序。用自适应坐标绘制温差-时间曲线,便于学生依图对实验过程的控制。数据处理时,用点号设置温差-时间曲线的拐点,具有所见即所得的效果,便于学生依拟合直线与原始点吻合的程度正确地选择拐点。这些改进简化了实验操作和数据处理过程,提高了实验效率和测定结果的准确性,使该仪器更具有现代化的水平。
介绍一个面向大学二年级本科生的探索性实验。基于专利文献方法的合成路线较为适宜学生实验且具有良好训练价值:以邻苯二甲酰亚胺、1,3-二溴丙烷、乙酰乙酸乙酯、对甲氧基苯胺为基本原料,以Japp-Klingemann 反应和Fischer吲哚合成法联用构建吲哚环,经水解脱羧、乙酰化,合成了褪黑激素。对学生在实验中的条件优化探索进行了简要介绍。
介绍一个集物理化学、分析化学和无机化学为一体的综合实验——介孔碳材料CMK-3的合成及其吸附性能研究。实验通过合成具有高比表面积的介孔碳材料CMK-3,运用扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)和氮气吸附/脱附技术表征材料的形貌和多孔结构;考察了介孔碳材料CMK-3对水溶液中次甲基蓝染料分子的吸附性能。
以配合物乙酰丙酮铁为前驱体,利用超声雾化的方法进行化学气相沉积制备α-Fe2O3薄膜,并对其结构和性能进行测试表征。
以大型仪器原子吸收光谱仪、电感耦合等离子体发射光谱仪为例,说明当沙尘天气发生时,空气中的粉尘和微小颗粒进入到仪器内部会引起空气压缩机故障、射频发生器的传感器不工作、助燃气堵塞等一系列问题;并针对这些问题进行处理,给以后仪器的使用和保养提供相应的参考。
针对物理化学教材中有关光化学初级过程和次级过程、初级过程的量子产率、初级过程的反应速率表示以及是否是零级反应等问题发表了看法。
利用标准吉布斯自由能变化ΔrGmθ与标准电极电势和标准反应平衡常数间的联系,分析不同标态下电极标准电极电势间的关系。根据这一思想,以水解离平衡为例,讨论了设计原电池求化学反应平衡常数的一般方法。
建立了四大滴定分析“滴定突跃绝对值”的概念;用滴定突跃绝对值推导出四大滴定分析直接准确滴定的条件。
叙述了Freundlich吸附等温式的几种主要的推导方法,以及这些推导所反映的物理模型,并对它们进行了评价。
两性物质的pH计算是无机化学中非常重要的内容。通过3个有代表性的例子(NaHCO3、 NH4CN、NaH2PO4),运用Matlab获得它们的pH、各物种的分布分数。可以帮助学生理解两性物质酸碱性原因,并让学生了解、学习Matlab在化学中的应用。
碳元素有多种同素异形体,其稳定性可根据能量判据进行判断。一般认为,石墨是标准状况下碳元素最稳定的同素异形体,其标准摩尔生成焓被定为参考值0kJ/mol。近来亦有研究说明金刚石在0K下更稳定。一些文献认为富勒烯比石墨更稳定的说法是错误的,应予纠正。
2015年4月16~17日,高等教育出版社在山东青岛组织召开了物理化学教学内容研究交流研讨会,就自发变化和可逆过程的定义、可逆与平衡、自发与不可逆的关系、环境熵和总熵、环境的热力学界定和总熵判据、反应的方向与限度等问题进行了研讨。本文是此次会议的纪要,希望对纠正物理化学教学中的一些偏颇甚至错误的认识有所裨益。
对傅里叶变换离子回旋共振高分辨率质谱仪的发展历程、串联质谱解离技术及最新的应用进行了详细描述,并对其发展趋势进行了展望。
探讨本科生与研究生环境化学课程教学内容和模式上的差异,提出本科生教学以传授基础理论为主,以污染事件为切入点,强调系统性、趣味性和特色性,采用问题教学法、案例教学法和视频教学法等方法;而研究生教学以归纳总结知识点为主,关注研究热点和前沿问题,强调衔接性、主动性和应用性,采用互动教学法、体验教学法、文献归纳法等方法。
本科毕业设计是培养学生创新性思维、综合素质和工程实践能力的重要一环。本文根据实际工作中存在的问题,通过对毕业设计中的各个环节,从毕业设计选题、学生科研能力培养环节、毕业设计经费控制等进行合理的过程管理和质量监控,以期达到提高毕业设计教学质量和水平的目的。
介绍化学平衡制图软件HYDRA/MEDUSA的基本功能与特点。结合大学化学课程在化学平衡教学方面的内容,分别给出了沉淀-溶解平衡、酸碱平衡、配位平衡与氧化还原平衡的应用实例,充分显示了该软件有利于学习大学化学课程中复杂的平衡计算,帮助认识各化学形态之间的化学反应和控制条件,也为涉及到化学平衡体系计算与形态分布的化学研究提供帮助。
大学生创新性实验是高等学校教学改革工程的重要组成部分, 是提高本科教学质量和大学生综合素质的重要手段。本文通过具体实例,阐述化学专业免费师范生开展创新性实验的作用与意义。
量子产率是光化学反应中一个重要的物理量。实验中选用二芳基乙烯类光致变色化合物,利用自行搭建的装置,开发了一个测定光化学反应量子产率的新实验,用于中级化学实验教学中。实践表明,该实验加深了学生对相关理论原理和应用的理解,提高了学生自主实验能力和实验兴趣。
综合了物理化学和有机化学等实验的原理和基本操作,以Brønsted酸性离子液体作催化剂制备乙酸丁酯,探讨了实验的化学动力学原理、动力学方程式及有关计算。结果显示,假设的动力学方程与实验结果相符。
借助MATLAB工程计算平台,通过程序设计完成了“正丁醇水溶液表面张力的测定”应用软件的开发。在完成录入压差实验数据后,不仅可以自动计算和填入溶液的表面张力,还能够实现溶液表面张力与浓度定量关系的希斯科夫斯基经验方程(Szyszkowski's equation)中待估参数的求解,并用以求导供给吉布斯公式计算溶液的吸附量,进而推算溶液饱和吸附量和正丁醇分子的截面积。软件的操作过程简便、直观、高效,避免了人工数据处理、绘图的烦琐和人为误差,可提高实验结果的准确性和重现性。
物质的蒸气压是化学、化工、冶金、医药等领域的重要基础数据。测量饱和蒸气压是大学物理化学实验教学中的一个基础实验,测量方法主要有静态法和动态法,但两种方法的比较尚未见报道。本文通过比较,得出了两种方法的优缺点以及注意事项。
在教学过程中发现高等教育出版社出版的《基础有机化学》一书中有两个经自由基负离子的还原反应(即炔烃用碱金属和液氨还原反应和Birch(伯奇)还原反应)机理有不妥和需要完善之处,对此进行了修正与补充。
碱金属/液氨溶液具有很强还原性,在有机合成中有着广泛的运用。在高等教育出版社出版的由邢其毅、裴伟伟、徐瑞秋以及裴坚等人编著的《基础有机化学》(第3版)中描述了在碱金属/液氨作用条件下的两类还原反应:炔烃被还原为烯烃的反应和Birch还原反应。一般认为这两种反应均生成了自由基负离子中间体。本文结合近几年的文献报道,对它们的机理进行进一步的探讨。
将溶液中某组分化学势的计算方式归纳为两种:(1)利用气液平衡时,溶液中某组分的化学势和气相中该组分的化学势相等这一关系来计算;(2)利用溶液中某组分化学势的全微分表达式直接积分来计算。在此基础上,给出了渗透压公式的一种新推导方式,并指出部分物理化学教材关于渗透压定义(Π=p2-p1)的不合理性以及推导渗透压时存在的不妥之处。
根据强电解质水溶液形成的热力学设想,修正了Debye-Hückel离子互吸理论,检验结果表明,它能满意地关联各种价型的强电解质水溶液的离子平均活度因子,使适用的浓度范围扩大到了6mol·kg-1。
探讨气体节流膨胀过程中的熵(S)的变化,指出任何气体的节流膨胀都是熵增过程,并且是不可逆的。在此基础上,讨论和总结了节流膨胀过程的全部热力学特征。
本文首先利用物料平衡和林邦副反应思想分别推导出n1=n2和n1≠n2>两种情况时的氧化还原滴定曲线方程,然后应用Origin软件对所推导的不同曲线方程进行解析,建立起以溶液电势E为因变量,滴定分数a为自变量的函数关系,并绘制其滴定曲线。
用数学方法推导出结构化学晶体学中晶面间距的一般通式,并在此基础上推导出其他晶系的晶面间距(d(hkl))的计算表达式。
化学遗传学是20世纪90年代开始兴起的交叉学科, 是利用生物活性小分子与蛋白相互作用研究生物学系统功能的一种方法, 是经典遗传学的补充。化学遗传学的历史可以追溯到几百年前。在现代药物靶标的发现上, 化学遗传学起着非常重要的作用。
介绍南京大学大理科模式化学拔尖学生培养的课程体系和教学实践的初步成果, 指出该课程体系的特点是系统地传授数、理、化、生等学科的基础知识, 强化化学专业核心课程, 尤其注重国际化教学与交流, 学生适应化学及其相关交叉学科研究。
本文论述了基础教育化学新课程改革背景下, 在知识和能力上对化学教育专业学生的要求, 高师院校大学化学课程教学中如何践行教学方式的理念变革, 将探究教学引入教学过程, 推进师生互动合作, 构建教学多元评价体系, 以促进高素质人才培养的创新。
在应用型专业课应用无机化学课程的教学过程中, 探索通过一个案例贯穿整个授课过程的CC教学模式, 有针对性地培养学生理论联系实际的能力, 挖掘将专业知识应用于科学研究的创新潜质。该模式可对专业人才的培养起到积极的作用, 并对探索新型的专业课授课模式、提高专业课教学效果具有借鉴意义。
结合高师化学专业化学与社会课程的教学实践, 对大学课程采用合作学习教学模式进行了探索;阐述了合作学习教学模式在课程教学中的必要性、具体做法及应该把握的几个问题。
将有机化学的研究前沿、热点领域及其应用引入到课堂教学中, 不仅使教学内容更加丰富、生动、深入, 还可以拓宽学生的知识面, 激发学生学习有机化学的兴趣, 提高学生学习的热情和积极性。结合多年来有机化学教学实践及接触的前沿、热点领域, 列出科研成果在有机化学教学中渗透的几个具体实例。
介绍准晶体的历史、结构、对称性和性质, 介绍Mg32(Al,Zn)49的晶体结构和对称性, 同时讨论纳米准晶颗粒的制备方法及其应用。
本文用基质辅助激光解吸电离飞行时间质谱来测定多肽类聚合物的相对分子质量, 对基质、溶剂以及添加阳离子条件进行了优化。
BrO3--SO32--Fe(CN)64-(BSF)是典型的pH振荡反应。该振荡具有振幅大, 振幅和周期易于调节, 且可偶合pH敏感性材料实现pH刺激下的其他振荡行为转换的特点。与传统物理化学实验中的B-Z振荡相比, 该振荡具有更强的拓展性, 适合作为综合型或研究型实验, 对于培养学生创新能力与综合科研能力具有积极意义。
简要说明ΔG与ΔrGm作为方向性判据的区别。其中ΔG判据的适用条件是封闭系统的等温等压过程;而ΔrGm判据是ΔG判据应用于化学反应系统时的进一步推演。ΔrGm代表反应系统在某一时刻的势函数, 作为方向性判据, 只需要W'=0, 而不需要等温等压条件。
从热力学角度研究了酸度、湿度、水的存在状态不同时, 单质铜在空气中生成碱式碳酸铜的电动势及其自由能变。通过计算发现:在酸性条件下, pH的大小对于反应的自发性没有影响;大气中二氧化碳溶解达到饱和时, 空气湿度增加, 反应的自发性略微增加;相同条件下, 水由气态变为液态时, 反应的自发性增幅较大。
阐明了引入溶剂渗透因子的必要性, 较详细地介绍了两种渗透因子及它们间的关系。
借助1992年全国高中化学竞赛决赛试题第6题介绍有关共棱八面体问题的一种巧妙解法——“投影法”和“编号法”。
详细介绍和评析了第29届中国化学奥林匹克初赛试题, 提供了解题思路、计算过程, 并提供了有关参考文章。
DNA是生物体发挥功能的遗传基础,随时都承受着来自体内或体外环境的各种压力。这些压力可以使DNA的化学结构发生变化,即产生"DNA损伤";如果这些损伤不能被及时修复,会对生命体产生严重的后果。为了应对这样的挑战,细胞存在一系列的DNA损伤修复机制;这些机制的存在使得基因组在很长的时间内得以稳定维持。2015年度诺贝尔化学奖授予了托马斯·林达尔、保罗·莫德里奇以及阿齐兹·桑贾尔,以表彰他们在DNA损伤修复研究领域的杰出贡献。本文简述了DNA损伤修复机制研究的发展历程及其与人类健康密不可分的联系。
结合翻转课堂的教学模式和理念,运用QQ的群功能构建了翻转课堂的教学模式,并将其运用于大学有机化学的教学实践。
在香精香料化妆品通识课程中引入案例教学法的实践证明,案例教学法不仅能调动学生的学习积极性,加深对抽象原理或概念的理解和掌握,而且有助于提高学生分析、解决实际问题的能力,同时达到教学相长的效果。
介绍成立浙江省高校化学化工实验教学中心联席会(以下简称:联席会)、举办化学学科(实验)竞赛的背景及发展情况。以联席会和竞赛为载体,建立了全省实验教学研究与改革的交流平台,扩大了实验教学示范中心的影响力和辐射面,推动了实验室建设、课程建设以及人才培养等各项工作,取得了丰硕的教学成果。
在非化学专业基础无机和分析化学实验课程多年的教学和管理中,对教师的教学状况、教师队伍的培养和发展,学生实验前的准备、实验过程、实验后的情况等开展调查研究,进行了一些实践创新的探索,取得了一定的效果。
随着现代远程教育的发展,网络课程成为传授知识的重要平台。网络环境下教学方法的改革,是提高网络教育教学质量的关键。本文主要针对网络教学环境下的教学方法和教学手段进行改革探索与实践,充分体现自主学习的教学理念。
根据多年化学分析实验课程的教学实践,总结教师预做环节在实验课教学中的重要性。
先从氮分子的化学键讨论其稳定性,再从最早工业化的合成氨出发,讨论氮分子化学键活化的相关研究,意欲探索一种元素化学新的教学方法。目的在于引导学生灵活学习并运用知识去认识自然世界,提高分析问题和解决问题的能力。
