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本期目次
1991年,第6卷,第4期出版日期 1991-07-15
今日化学
  • 分子高振动激发态的光谱学和动力学
  • 赵新生, 高盘良
  • 分子的高振动激发态的研究是深入、细致、准确地认识化学运动规律的重要环节,因此是当前物理化学前沿课题之一.本文介绍以下三方面问题:一、高振动激发态研究的历史及受激辐射泵浦(SEP)技术的基本原理.二、初步介绍规则运动与混沌运动的基本概念,着重讨论了高振动激发态光谱及量子混沌.三、高振动激发态在研究反应速率及反应机理上获得的信息.
  • 1991, 6 (4): 1-6. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910401
教学研究与改革
  • 建立教学、科研、生产三结合的教学新体系
  • 孙君坦, 蔡文莲
  • 南开大学高分子化学研究所坚持科研既要促进学科发展、培养人材,又要繁荣经济、为四个现代化服务的指导思想,实行研究所办工厂,建立教学与科研、生产三结合的教学新体系,加强专业、课程、教材、实验室等基本建设,在提高教学质量、培养研究生、开展基础研究和应用研究、发展生产等方面,取得了显著的成果.在教学方面,现有23名硕士研究生和9名博士研究生在高分子所学习.
  • 1991, 6 (4): 7-9. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910402
今日化学
  • 谈"群论方法和对称性原理及其应用"的教学
  • 徐志固, 章慧
  • 近年来,"群论方法和对称性原理"在化学中的应用日益广泛,受到化学界的普遍重视,国内外许多院校已把它列为化学系高年级生和研究生的重要教学内容之一,甚至设置了专门的课程.我们在本科生和研究生的配位化学课程的教学实践中,深深体验到讲授群论方法和对称性原理基础知识的必要性和可能性.本文介绍了在配位化学课程中讲授这部分内容的必要性、讲授的基本内容和我们的一些做法.
  • 1991, 6 (4): 10-11. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910403
  • 开设《生活化学》课刍议
  • 周天泽
  • 近三年来我系为高年级同学开设了《日常生活中的化学知识(生活化学)》选修课,颇受欢迎.报名者在80%以上(超过其它选修课),通过对教学内容、思想启迪、新颖性等11个方面分5级记分不记名答卷评价(总平均4分多)看,学生对该课反映较积极:有的同学表示在40学时内接触了从饮食风味到穿戴美容,从运动疲劳到老年保健,从中草药配伍禁忌到气功强身,从庭院美化到星际环境中的化学信息,比较充实;有的表示将来工作后也想开设类似课程;已毕业离校的同学有的回来旁听该课.
  • 1991, 6 (4): 12-14. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910404
  • 关于氯化钠晶格能的计算
  • 马达弟
  • 工科院校普遍采用的两种无机化学教材是华南工学院和天津大学无机教研室各自编写的《无机化学》[1,2].其中在叙述根据Born-Haber热化学循环计算氯化钠晶格能(L)时,有明显的不同,对此,学生们常提出疑问.
  • 1991, 6 (4): 15-16. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910405
知识介绍
  • 烯丙基醚作为保护基团在糖化学中的应用
  • 吳虹桥, 李翠娟, 王世玉
  • 糖类是多羟基化合物,对于糖类化合物中羟基的保护,可将其制成醚、酯、缩醛或缩酮,对位置合适的多羟基,可将其转化为1,2-或1,3-环醚或环酯.近年来,烯丙基和取代的烯丙基基团在糖化学中作为羟基的保护基团得到广泛的应用.烯丙基作为羟基保护基,最早由Gigg等提出,并由他们首先应用于糖化学的研究.
  • 1991, 6 (4): 20-24. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910407
今日化学
  • 三元均相反应图
  • 刘范
  • 我们认为,有可能绘制一种等温等压下的化学反应图,便于人们全面、直观地认识和分析一个化学反应的过程和平衡组成变化的规律或进行近似的组成计算.通过对三元均相体系的研究,我们发现,可按计量系数的不同将反应分类,各类反应图有确定的几何特点,从而可对反应过程中体系组成的变化、物料比、反应度、平衡组成及平衡的移动等问题作出全面、迅速、简明的回答,这对于反应规律的研究和教学都会有一定的帮助[1].
  • 1991, 6 (4): 32-37. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910410
化学实验
  • 自制溶液电导测定装置
  • 杨珂, 倪树范
  • 在"电导法测定弱电解质的电离常数(或难溶盐的溶度积常数)"实验中,通常是采用惠斯登交流电桥在恒温下测定溶液在电导池内的阻抗来完成的.惠斯登交流电桥由音频讯号发生器、电阻箱(三台)、示零仪器(常用高阻耳机)、可变电容、电导池构成.
  • 1991, 6 (4): 38-39. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910411
今日化学
  • 演示实验两则
  • 陈力立
  • "化学振荡"教学录像片重点介绍了B—Z反应,除演示时间振荡外还演示了空间振荡,并简要地介绍了反应机理等.用于无机化学教学收到较好的效果.本片曾多次在国内学术会议上放映,得到与会者的肯定.在"首届全国优秀电教教材评选"中获高等教育优秀录象片三等奖.
  • 1991, 6 (4): 40-40. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910412
师生笔谈
  • 让学生跳一跳,去摘取智慧的果实
  • 丁漪, 桑志芹
  • 近年来,提倡大学教学要着重培养学生的能力,我们在基础有机化学课的教学中贯彻了这一精神.我们采用了"一线四点两要求"的课堂教学法.所谓"四点"是指教师讲解每一章的联接点、重点、难点和生长点.联接点是指这一章在整个学科中的地位,前后关连的部分;所谓重点是指本章的核心要点;难点是学生自学中难以理解和掌握的部分;生长点则是本章内容与学科前沿的理论研究或应用开发的设计思维之间的关系.两要求是:要求学生在学到本学科系统知识框架的同时,还要学到研究这些内容的思维方法.
  • 1991, 6 (4): 42-42. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910414
  • 运用基础理论探讨有机合成反应机理
  • 罗毅
  • 本文是少年化学班(本科)学生在学习基础有机化学时的课外习作,把学到的知识和前人所用的研究方法,应用到有机合成问题中,提出六甲基杜瓦苯的过氧化水解产物的机理是通过频纳醇型重排以及小环开环伴随有双键迁移的过程,并设计了验证的实验方法.
  • 1991, 6 (4): 42-45. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910415
动态与信息
  • 在CA中我国论文数占第七位
  • 美国化学会(ACS)的化学文摘服务部(Chemical Abstracts Service,简称(CAS)在1989年收集了155个国家的在学术杂志上发表的论文和专论,国际学术会议论文及各种技术报告,共摘录了397158篇化学文摘.这些摘要若按国别分类,美国最多,占27.8%,苏联次之,我国居第七位(3.7%),而10年前(1979年)我国仅占1%.若按语种分类,英语最多,竟占3/4,汉语和德语并列第四.
  • 1991, 6 (4): 45-45.
今日化学
  • 缓冲溶液的机制——关于征答(17)的应答综述
  • 朱文祥
  • 自本刊在1989年(第四卷)第1期上提出"征答(17):怎样理解缓冲溶液的机制了"之后,陆续收到了13篇应答稿件,它们的作者是:湖北汽车工业学院沈和娟、湖南建材工业专科学校罗星、宁波师范学院徐永军、安岳师范学校文振华、黔东南卫生学校吳德诚、青岛大学刘善东、承德医学院马伯图、河北师范学院涂华民、广西大学吴开冶、华中师范大学苏凌浩、大理医学院李克勤、南京大学岳晟、湖北医学院咸宁分院杨左海.
  • 1991, 6 (4): 47-49. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910418
自学之友
今日化学
动态与信息
  • 从CA看化学研究的热点
  • 美国化学会化学文摘服务部(CAS)发表统计数字说明:当今化学研究发展速度最快的领域是生物工程和材料科学.生物工程领域的文摘数量1989年比1984年增加了91.8%.陶瓷材料的研究论文1989年比1988年增加了24.1%.
  • 1991, 6 (4): 54-54.
书评
  • 《核燃料化学》评介
  • 陶祖贻, 江林根
  • 杨宏秀教授编著的《核燃料化学》一书已由兰州大学出版社出版.该书是在作者原讲义基础上,根据多年教学工作经验的总结而撰写的一本高等院校教学参考书.可供放射化学和核化工专业的教师和学生参考;也可作为核能工业的厂矿及研究所中有关技术人员的参考书.
  • 1991, 6 (4): 55-55. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910422
  • 启迪与教益——《化学通史》读后
  • 田荷珍, 陈晓华
  • 北京大学化学系赵匡华教授编著的《化学通史》(1990年高等教育出版社出版)是近年出版的同类书中卓有特色的一本.该书是编著者多年教学和科学研究实践的结晶.它的问世可以说是积累了数十年东西方化学史界前辈和学者的辛勤开拓和耕耘,也是他们工作的继续和发扬.
  • 1991, 6 (4): 56-57. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910423
动态与信息
  • 《普通化学实验》修订出版
  • 朱新邨
  • 北京大学化学系普通化学教研室经过多年的教学、科研实践,对1981年出版的《普通化学实验》进行了适当的增删、修改和更新,编写了《普通化学实验》修订本.修订本的最大特点是增大了无机制备和选做实验的比例,删去了与后续课重复或较为陈旧的实验內容.元素部分的实验改变了过去照方抓药的试管实验,而由学生自行设计方案,教材仅仅给予提示和启发,学生运用课堂上所学到的知识,自拟实验步骤进行自选实验,调动学生的主观能动性及实验的兴趣.
  • 1991, 6 (4): 59-59. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910425
今日化学
  • 利用计算机软件 改进化学教学
  • 高等学校化学教育研究中心CAI化学教学软件课题组
  • 计算机辅助教学(Computer Aided Instrueticn,简称CAI)始于50年代末,美国IBM公司最早用计算机教授心理统计、速记、德语等课程.到60年代末,美国伊利诺斯大学发展了PLATO计划,以两台CDC大型机为核心,存储了100多门课程的7000学时的辅助教学软件,其中包括化学教学软件,在校内和世界和各地有4000多个终端.
  • 1991, 6 (4): 60-61. DOI: 10.3866/PKU.DXHX19910426
总目次
动态与信息
  • 碳60材料和新型超导体K3C60最近研制成功
  • 据悉,今年6月10日,北京大学化学系和物理系研究小组研制成功了碳60材料,经红外、核磁、质谱等方法测定,该材料的各项数据均接近国际水平.碳60,又称足球烯,是石墨、金刚石之后新发现的碳的第三种同素异形体.由于它具有含60个碳原子的稳定的球形结构,有可能成为新型的润滑剂或催化剂基体.若掺少量碱金属,碳60材料又具有超导性能.
  • 1991, 6 (4): 62-62.
  • 全国高校生物系<无机及分析化学>第四届教学研究会
  • 蔚
  • <无机及分析化学>是高校生物系学生的必修基础课.自1986年10月召开第三届教学研究会以来,各院校又积累了一些教学经验,在会议上进行了交流,并讨论了对南京大学陈荣三教授等编写的<无机及分析化学>第二版教材的修改意见.
  • 1991, 6 (4): 63-63.