大学化学

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本期目次

2006年,第21卷,第6期出版日期 2006-11-15

今日化学

基于发光化合物的氧气传感材料
王嘉, 霍城, 张慧东, 张萍, 王悦
系统介绍了基于发光材料的氧气传感技术,基本原理和研究现状。值得一提的是,介孔无机材料MCM-41和MCM-48可以作为载体,其与卟啉铂衍生物组装得到的氧气传感材料具有很好的氧气传感性能。
2006, 21 (6): 1-5 DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2006.06.001

将门虎子——2006年度诺贝尔化学奖简介
施永辉, 朱玉贤
2006年10月,瑞典皇家科学院将2006年诺贝尔化学奖授予美国斯坦福大学的罗杰.D.科恩伯格教授,表彰他在揭示真核细胞转录的分子机制方面的杰出贡献。罗杰.科恩伯格的父亲阿瑟.科恩伯格也曾在1959年因为解析DNA复制机理而获得诺贝尔生理学和医学奖。罗杰早在高中时代就决心投身科学,最终以他过人的天赋、诺贝尔奖家庭的科学熏陶和持之以恒的努力,成为揭开真核基因转录分子机制的科学巨匠。罗杰的科学经历和成就应验了中国的一句古话:“将门虎子”。
2006, 21 (6): 6-11 DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2006.06.002

教学研究与改革

关于晶体学的一些概念
周公度
大学化学编辑部约我写篇文章,讨论一些晶体学的基本概念和表述方法。我想藉此机会写一些学习体会,和读者交流,就教于读者。1晶体的周期结构和点阵晶体是由原子或分子按照一定的周期性在空间排列形成的固体。在晶体内部三维空间中,原子的排列按周期规律隔一定距离重复出现,每个重复的单位具有相同的化学组成、相同的化学结构、相同的空间取向和相同的周围环境。这种重复的基本结构内容叫结构基元。为了研究晶体中结构基元排列的周期性,将每个结构基元抽象成一个几何上的点表示,而不考虑结构基元的内容和结构,这些点形成点阵。点阵是在空间任意方向上均为周期排列的无限个全同点的集合。
2006, 21 (6): 12-19 DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2006.06.003

大学化学实验教学体系改革
黄驰, 席美云, 程功臻, 刘明建
近年来,武汉大学化学实验教学中心对大学化学实验教学体系进行了改革。建立了大学化学实验三个创新教学平台和一个学习园地,提出了14项大学化学实验教学改革措施,形成了新时期的创新教学理念,充分利用社会资源,使实验教学与科研、社会相结合,在培养具有创新能力的复合型人才方面进行了探索。
2006, 21 (6): 20-24 DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2006.06.004

分析化学实验教学改革论文的统计分析
罗杨合, 李勇, 陈振林, 谢复青
综述了1989～2005年发表的分析化学实验教学改革相关文献。对论文发表的年代、期刊源和改革的热点进行了统计分析,反映了国内分析化学实验教学改革的概貌和发展趋势。
2006, 21 (6): 25-28 DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2006.06.005

化学实验教学中学生创新能力培养的探索与实践
张立珠, 顾大明, 强亮生, 张巨生
针对化学实验教学中限制学生创新能力发展的因素提出一些看法。并通过课程设置的改革、教学方法的改进及考核制度的调整增强对学生创新能力的培养。
2006, 21 (6): 29-31 DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2006.06.006

知识介绍

过渡金属离子与神经退行性疾病
雷鹏, 吴为辉, 李艳梅
介绍过渡金属离子在神经退行性疾病中的作用和生物学意义,以及一种可能的金属作用下的神经退行性疾病致病机理。重点介绍铜离子在老年痴呆症、家族性肌萎侧索硬化症、克雅氏症等疾病的致病机理方面的作用。
2006, 21 (6): 32-35 DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2006.06.007

计算机与化学

让Gaussian03走进有机化学课堂
郭谨昌, 苗常青
结合有机化学的教学特点,探讨Gaussian03软件在有机化学教学中的应用,提倡让Gaussian03走进有机课堂,以增强课堂教学的生动性并提高教学质量。
2006, 21 (6): 36-38 DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2006.06.008

化学实验

介绍一个变温动力学实验
李宝军, 张含雷, 汤启昭
本文介绍一个变温法研究酸催化蔗糖转化反应和乙酸乙酯水解反应速率的模型设计实验^[1]。由lnc-t图求出近似活化能E_a和A。目前化学实验教材中变温动力学的内容很少^[2],本文的实验设计内容可作为一个补充和参考。1数学模型近年来,由于计算机的普及和程序升温仪的改进,导致对程序升温研究药物稳定性方面的研究比较活跃,对计算模型的设计也有一些巧妙的构思^[3,4]。
2006, 21 (6): 39-42 DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2006.06.009

师生笔谈

关于液接电势的计算问题
宋建华, 张建华, 苏育志
从离子迁移的推动力是电化学势出发,用电化学势推导出液接电势的公式,即E总=E无-Ej(Ej是个有符号量),其中E无是加盐桥时电池的电动势,E总是不加盐桥时电池的电动势,Ej是液接电势,明确阐明了公式中关于液接电势的物理意义;同时又设计了一系列的浓差电池分别测定其在加与不加盐桥时的电动势,实验证明给出的公式是成立的。
2006, 21 (6): 43-47 DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2006.06.010

自学之友

非电解质溶液理论的新思路
夏太国
对溶液的讨论提出了一个新思路,即用传统的热力学研究方法来讨论溶液领域中的有关问题,提出了非电质溶液新的微观解释及相关概念,并用该观点讨论了几种典型的溶液。
2006, 21 (6): 48-52 DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2006.06.011

竞赛园地

第5届全国大学生化学实验邀请赛(试卷A)实验A 氨基酸铜配合物的模板合成与表征
一、实验目的本实验是一个综合实验,涉及到大环化合物的模板合成、滴定分析与红外光谱表征,目的在于考察选手对化学实验基本操作掌握的规范与熟练程度,也考察选手运用实验技能和相关化学知识完成综合实验的能力。
2006, 21 (6): 53-55

第5届全国大学生化学实验邀请赛(试卷B)实验B 微波萃取-气相色谱法测定土壤中有机氯农药残留
一、实验目的本实验通过样品预处理(微波萃取、层析柱分离净化以及浓缩等)及仪器分析测定等步骤,使学生了解实际样品中微量有机组分分析的整个过程,熟悉并掌握利用现代装置和仪器进行样品预处理、测定及数据处理方法,培养学生实际操作以及独立解决问题的能力。
2006, 21 (6): 56-59

第5届全国大学生化学实验邀请赛(试卷C1)实验C1 凝固点降低法测定未知物的摩尔质量
一、实验目的(1)掌握凝固点降低法测定物质的摩尔质量的基本原理与实验技术。(2)测定水的凝固点降低值,计算未知物的摩尔质量。二、基本原理固体溶剂与溶液成平衡的温度称为溶液的凝固点。
2006, 21 (6): 60-62

第5届全国大学生化学实验邀请赛(试卷C2)实验C2 电动势法测定化学反应的热力学函数
一、基本原理1化学电池电动势和温度系数的测定本实验采用补偿法(也称对消法)测量电池的平衡电动势,在待测电池上并联一个反向的外加电势,调节回路使得通过待测电池的电流趋近于零,测量待测电池的电动势。
2006, 21 (6): 63-65

第5届全国大学生化学实验邀请赛(试卷C3)实验C3 粘度的测定及应用
一、实验目的(1)掌握用乌氏粘度计测定粘度的方法。(2)测定一未知高聚物的平均分子量。二、实验原理及实验内容1实验原理高聚物是由单体分子经加聚或缩聚过程而合成的,其聚合度不一定相同,一般高聚物是摩尔质量大小不同的大分子混合物,摩尔质量常在10³-10⁷之间,通常所测的高聚物摩尔质量是一个统计平均值。高聚物溶液的粘度是它流动过程中内摩擦力的反映。
2006, 21 (6): 69-68

书评

《大学化学》第21卷(2006年)1～6期总目次
2006, 21 (6): 69-72