大学化学

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本期目次

2012年,第27卷,第5期出版日期 2012-10-25

今日化学

分子磁性材料及其研究进展(续)
袁梅, 王新益, 张闻, 高松
自旋交叉现象(spin crossover,SCO)或自旋转变(spin transition,ST)也是分子双稳态现象中引人瞩目的一个研究领域^[80-82]。它是指某些具有dⁿ(n=4~7)电子组态的第一过渡金属离子配合物,在特定外界条件下(如温度、压力、光、强磁场等)发生的低自旋态(low spin,LS)和高自旋态(high spin,HS)之间相互转变的现象。
2012, 27 (5): 1-8. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.001

教学研究与改革

物理化学课程教学内容和教学方法的改革
朱志昂
阐述当前物理化学课程教学内容和教学方法改革的迫切性,指出改革的关键是教育观念的更新。探讨了物理化学课程具体内容和教学方法的改革。
2012, 27 (5): 9-13. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.002

案例法在物理化学教学中的应用
李学峰, 赵艳茹
在物理化学教学中通过引入和分析案例引出知识点,并将案例与知识点互相印证,最终使难懂的理论和知识点变得容易接受。
2012, 27 (5): 14-16. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.003

应用化学专业课程建设的实践与效果
李文旭, 强亮生, 唐冬雁
围绕新世纪应用化学创新人才培养模式和具体措施,确定了以理为主、理工融合为特点的培养方案,提出了课内教学和课外教学相结合的教学模式和累加式考核方法,明确了教学、科研同步发展的教学思想,并就师资队伍建设、专业教材更新和创新人才培养等方面展开了深入研究和实践。
2012, 27 (5): 17-20. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.004

理科化学专业化学工程实验课程的教学改革
贾志谦
探讨化学工程实验在理科化学专业中的地位和课程内容,介绍化学工程实验教学中的若干改革尝试,主要包括完善和更新化工基础实验内容,增加设计型和研究型实验,改进教学方法和改革评价方法等。
2012, 27 (5): 21-22. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.005

仪器分析课程中研究型教学初探
范慧俐, 李建强, 刘杰民, 弓爱君, 鲁毅强
探索了应用化学专业的仪器分析课程的研究型教学模式。在师资建设、教学内容设计、教学方法和实验课设计等方面进行了尝试。
2012, 27 (5): 23-25. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.006

仪器分析实验教学改革实践
李爱峰, 孙爱玲, 柳仁民
在仪器分析实验教学中运用启发式教学,注意理论联系实际,利用网络教学平台和虚拟实验教学强化实验预习,强调数据处理,利用废旧仪器,完善实验考核方案,旨在培养学生的实践和创新能力。
2012, 27 (5): 26-28. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.007

分析化学网络教学系统的开发
李德亮, 常志显, 张凌, 贺月红
分析了分析化学网络教学系统开发的现状及应用价值,提出了开发分析化学网络教学系统的理念,较详细地介绍了所开发系统的主要结构和特点。
2012, 27 (5): 29-32. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.008

大学无机化学教学改革的探索与实践
臧双全, 王建设, 韦永丽, 杨光
从教学与教研相结合、教学与科研相结合、教学与实践相结合3个方面探索大学无机化学的教学改革,以体现"教学、科研、应用"相长的教学理念,提高课程的教学质量,培养学生的科研能力和创新意识。
2012, 27 (5): 33-35. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.009

如何加强和提高元素化学教学
谢钢, 杨奇, 陈三平, 高胜利
着重介绍以区划分内容加强通性讲解、注重化学原理对元素化学的指导和应用以及强调元素和化合物在周期表中的规律性讲解三方面讲授大一理科元素化学教学的改革和实践,并提出几项提升讲课艺术的建议。
2012, 27 (5): 36-38. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.010

多向交往探究式教学提高无机化学课堂教学质量
杨昱, 徐雅琴, 杨玉玲
在无机化学课堂教学中引入多向交往探究式课堂教学模式,对传统的教学方法与手段进行改革。通过对多向交往探究式课堂教学模式的实施过程进行阶段性分析,对其实现方法与技巧以及在教学实践中的应用进行了探索与思考。
2012, 27 (5): 39-41. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.011

知识介绍

光动力疗法所用叶绿素类光敏剂的研究进展
王进军, 邬旭然
以叶绿素-a及其衍生物的化学修饰为基点,综述叶绿素类二氢卟吩光敏剂合成的研究进展。
2012, 27 (5): 42-52. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.012

自组装单分子膜的制备及其在电分析化学中的应用
王都留, 杨建东
综述了自组装修饰电极在电分析化学中的应用。
2012, 27 (5): 53-58. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.013

计算机与化学

用Excel 2000求解双组分精馏过程的设计型与操作型问题
金士威, 唐正姣, 孙炜, 欧阳贻德
以精馏过程的设计型与操作型问题为例,介绍Excel 2000的求解过程。计算过程及结果表明,利用Excel 2000解决精馏过程的设计型与操作型问题,不需编程,运算过程简单,结果可靠,具有易学、高效、快速、实用等特点。
2012, 27 (5): 59-64. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.014

化学实验

meso-四(对羟基苯基)卟啉的合成——一个本科开放性实验
张逸, 苏优拉, 覃丽娟, 唐笛, 胡清, 陆旭芳, 吴炎彬, 夏晨, 骆雪芳, 李嘉宾
在综合性开放实验中开展了meso-四(对羟基苯基)卟啉 (THPP) 的化学合成及理化性质测定,通过文献调研,综合运用所学知识,分析可能的反应机理,探讨影响产率的主要因素,优化了反应条件,使产率得以提高。
2012, 27 (5): 65-70. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.015

分子印迹整体萃取柱的制备及其应用——介绍一个综合化学实验
张静, 王玲玲
开设了一个新的综合化学实验,利用原位聚合技术合成以士的宁为模板的分子印迹聚合物整体固相萃取柱,并用于药物中士的宁含量的测定。
2012, 27 (5): 71-74. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.016

电导法测定乙酸乙酯皂化反应级数
张虎成, 裴渊超, 赵扬
利用电导率仪,通过监测乙酸乙酯皂化反应进程中电导随时间的变化数据,介绍了测定化学反应级数的原理与方法。该实验项目既密切结合大学化学实验教学,又避免了照方抓药的实验教学模式,有助于培养和提高学生综合设计实验的技能。
2012, 27 (5): 75-77. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.017

碱式碳酸铜的制备
陈静, 石晓波, 龚丽维, 潘荣楷
以CuSO₄·5H₂O和Na₂CO₃为反应原料制备碱式碳酸铜。学生通过查阅文献制定实验方案,经指导教师同意后开展实验。通过改变反应物的配比、体系pH、反应温度等条件制备碱式碳酸铜;通过测定产物Cu²⁺含量、TG/DTG曲线等对产物品质进行初步分析。用反应的产率和反应速率综合判断较优制备条件。
2012, 27 (5): 78-82. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.018

师生笔谈

用哲学理念来思考物理化学的基本概念和联系
阳历, 莫婉玲, 梅付名
将物理化学中的某些概念和公式的哲学原理提取出来,用哲学理念来思考绝对与相对、广度与强度、真实与近似以及稳态与非稳态之间的关系。
2012, 27 (5): 83-85. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.019

有关固体颗粒分散度与化学反应平衡常数关系的探讨
周宇行, 王旭珍, 靳长德
从表面化学的一道习题出发,探讨固体颗粒分散度与其化学反应平衡常数之间的关系,借助高度分散系统的热力学基本方程及化学反应平衡判据,推导出在一般性的固态纯物质与理想气体的复相反应中,是否考虑固体反应物分散度时两种平衡常数之间的定量关系式。
2012, 27 (5): 86-87. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.020

自学之友

基于压力的速率方程的应用
杨鹏辉
通过具体实例说明对于气相反应,使用基于压力的速率方程解题比使用基于浓度的速率方程更直接﹑更简便。总结了具有简单级数的反应的基于压力的速率方程及其特征。
2012, 27 (5): 88-89. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.021

Fe³⁺、Co²⁺、Ni²⁺混合离子鉴定分离的两种设计方案
马亚鲁, 马媛媛, 贾佩楠, 李小层, 刘娜, 张慧婷
设计并比较了鉴定和分离Fe³⁺、Co²⁺、Ni²⁺混合离子的两种方案,以帮助学生更好地理解铁、钴、镍的性质和混合离子鉴定分离的基本原理。
2012, 27 (5): 90-92. DOI: 10.3969/j.issn.1000-8438.2012.05.022