基于高效教学的医学基础化学教学模式改革实践
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赵全芹, 张树永
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Enhance Teaching Effectiveness of General Medical Chemistry by Teaching Reform
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Quanqin Zhao, Shuyong Zhang
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表4 与课程教学改革相关的评估指标
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| 评估指标 | 平均得分(每项满分为5分) | | 2017 | 2018 | 2019 | | 课程教学目标及落实情况 | 4.82 | 4.73 | 4.82 | | 课程必要性和对个人发展意义 | 4.57 | 4.67 | 4.78 | | 教学内容联系专业和前沿知识 | 4.70 | 4.63 | 4.78 | | 启发和培养学生学习兴趣 | 4.69 | 4.58 | 4.76 | | 师生互动、学生参与程度 | 4.65 | 4.59 | 4.80 | | 关注学生反馈，及时调整改进教学 | 4.74 | 4.62 | 4.80 | | 培养学生自主学习能力 | 4.70 | 4.64 | 4.81 | | 批判性思维、创新意识和综合能力 | 4.67 | 4.62 | 4.79 |
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