“类比”方法在化学通识课程教学中的应用实践
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侯华, 王宝山
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Application of Analogy in General Education of Quantum Chemistry to Undergraduates
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Hua Hou, Baoshan Wang
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表1 学年“量子世界探秘”通识课选修人数与学科专业分类统计
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| 编号 | 学科 | 人数 | 专业分布 | | 1 | 2 | 3 | 其他 | | 1 | 人文科学 | 78 | 28% (新闻与传播) | 24% (艺术) | 14% (哲学) | 34% (文学、国学、历史外国语等) | | 2 | 社会科学 | 168 | 58% (经济与管理) | 30% (信息管理) | 7% (政治与公共管理) | 5% (法学、社会学、马克思主义等) | | 3 | 理学 | 120 | 50% (资源与环境) | 30% (数学与统计) | 16% (生命科学) | 4% (物理、化学等) | | 4 | 工学 | 158 | 29% (水利水电) | 28% (城市设计) | 23% (动力与机械) | 20% (电气自动化、土木工程等) | | 5 | 信息科学 | 195 | 55% (计算机) | 16% (测绘) | 9% (电子信息) | 20% (遥感、印刷与包装、网络安全等) | | 6 | 医学 | 47 | 51% (基础医学) | 32% (健康学) | 10% (药学) | 7% (护理、口腔、临床) | | 总计 | 766 | | | | |
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