大学化学 >> 2008, Vol. 23 >> Issue (4): 28-30.doi: 10.3969/j.issn.1000-8438.2008.04.005
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曾庆乐
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摘要： 结合(±)-保幼酮的逆合成分析和根据文献提出的合成路线,让学生回顾每一步反应涉及的知识点,启发学生的发散性思维,并引导学生对合成路线进行改进。该教学方法能有效提高学生有机合成的设计能力和培养学生的创新意识。
曾庆乐. 用精讲综合性案例提高学生有机合成设计能力[J]. 大学化学, 2008, 23(4): 28-30.
曾庆乐. 用精讲综合性案例提高学生有机合成设计能力[J]. University Chemistry, 2008, 23(4): 28-30.
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