| 评价指标* | | 2011级 | | | | 2012级 | | | | 2013级 | | 平均 | | 平均 | 最小 | 最大 | 平均 | 最小 | 最大 | 平均 | 最小 | 最大 | | 研讨课教学班的规模(10偏大→1偏小) | 4.6 | 3 | 8 | | 8.8 | 5 | 10 | | 6.2 | 2 | 10 | 6.7 | | 对研讨课教学组织方式的适应性 | 7.7 | 5 | 10 | | 7.2 | 1 | 10 | | 7.4 | 2 | 10 | 7.4 | | 研讨课难度 | 7.2 | 5 | 9 | | 6.3 | 1 | 10 | | 6.9 | 1 | 10 | 6.9 | | 对研讨课选题难度的适应性 | 7.2 | 5 | 10 | | 7.5 | 4 | 10 | | 7.1 | 3 | 10 | 7.4 | | 对研讨课组织形式的适应度 | 7.6 | 5 | 10 | | 7.1 | 2 | 10 | | 7.2 | 1 | 10 | 7.4 | | 研讨课的学术活跃度 | 7.3 | 4 | 10 | | 6.7 | 1 | 10 | | 7.2 | 1 | 10 | 7.2 | | 研讨课相对应于理论课程所占学习时间比例 | 6.5 | 3 | 9 | | 5.7 | 1 | 10 | | 6.3 | 1 | 10 | 6.2 | | 研讨课选题与课程基础理论的结合程度 | 7.9 | 6 | 10 | | 6.9 | 1 | 10 | | 6.6 | 1 | 10 | 7.2 | | 研讨课对基础理论理解的促进程度 | 8.1 | 6 | 10 | | 6.8 | 2 | 10 | | 6.8 | 1 | 10 | 7.2 | | 研讨课对理解基础与前沿结合的促进程度 | 8.1 | 6 | 10 | | 7.2 | 2 | 10 | | 7.2 | 1 | 10 | 7.6 | | 研究课对个性化专业知识体系构建的促进度 | 7.4 | 5 | 10 | | 6.5 | 2 | 10 | | 7.2 | 2 | 10 | 7.1 | | 研讨课对文献阅读与文献综述能力的提升度 | 7.9 | 5 | 10 | | 7.0 | 2 | 10 | | 7.6 | 1 | 10 | 7.5 | | 研讨课对发现问题敏锐性的提升度 | 7.7 | 4 | 10 | | 6.6 | 2 | 10 | | 7.0 | 1 | 10 | 7.1 | | 研讨课对提出问题及表述问题能力的提升度 | 7.9 | 4 | 10 | | 6.9 | 3 | 10 | | 7.3 | 1 | 10 | 7.5 | | 研讨课对报告与答辩能力的提升度 | 7.8 | 5 | 10 | | 7.4 | 2 | 10 | | 7.8 | 4 | 10 | 7.7 | | 研讨课对科研思维的训练 | 8.0 | 5 | 10 | | 7.2 | 2 | 10 | | 7.6 | 3 | 10 | 7.6 |
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