多方位教学方法探索与实践——西安交通大学少年大学生化学原理课程教学研究
和玲,贾钦相,段新华

Exploration and Practice of Multiple Teaching Methods: the Teaching Research of Chemical Principles for the Juvenile University Students in Xi'an Jiaotong University
Ling HE,Qin-Xiang JIA,Xin-Hua DUAN
表1 酸碱平衡与氧化还原平衡对比学习法实例
知识点 布朗斯特酸碱体系 氧化还原体系
定义 反应 酸物种与碱物种之间的质子转移 还原剂与氧化剂之间的电子转移
参与反应物种 酸:反应中给出质子的物种碱:反应中接受质子的物种同一物种在一个反应中是酸,在另一反应中可能是碱,是酸是碱决定于它所参与的反应(例如H2O)。 还原剂:反应中给山电子的物种氧化剂:反应中接受电子的物种同一物种在一个反应中是还原剂,在另一反应中可能是氧化剂,是还原剂或是氧化剂,决定于它所参与的反应(例如H2O2)。
半反应 表示方法 碱+H+→共轭酸
酸→共轭碱+H+
氧化型+ne-→还原型
还原型→氧化型+ne-
强弱关系 碱越强,其共轭酸越弱;反之亦然。 氧化型氧化性越强,与之对应的还原型的还原性越弱;反之亦然。
重要概念 不能单独发生,只是实际酸碱反应的一半。 不能单独发生,只是实际氧化还原反应的一半。
反应 反应体系 反应中包括两个共轭酸碱对:酸1+碱2→碱1+酸2 反应中包括两个电对:还原剂1+氧化剂2→氧化剂1+还原剂2
反应方向 由强酸和强碱向生成弱酸和弱碱的方向进行 由强氧化剂和强还原剂向生成弱氧化剂和弱还原剂的方向进行。
同物种间的反 同物种间可以发生质子传递(质子自递反应)。例如:H2O(l) + H2O(l) → OH-(aq) + H3O+(aq) 同物种间可以发生电子传递(歧化反应)。例如:Cu+(aq) + Cu+(aq) → Cu2+(aq) + Cu(s)