高职院校学生化学科学素养培养的实践
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郑凌玲,周爱菊
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Practice on Chemical Literacy in Higher Vocational Colleges
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Ling-Ling ZHENG,Ai-Ju ZHOU
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| 表4 化学素养评价表 |
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| 评价内容 | 评价等级* | | A | B | C | D | | 科学情感(20%) | 学习化学的意识和态度(15%) | | | | | | 能以科学的态度对待生活中的化学问题(15%) | | | | | | 化学学习过程中的协作和独立意识(20%) | | | | | | 学习、活动中表现出的注重集体利益、敬业精神(15%) | | | | | | 科学伦理道德，不利用化学知识做坏事(15%) | | | | | | 关注化学的科技前沿发展(10%) | | | | | | 创新的意识(10%) | | | | | | 科学认知能力(50%) | 应用现代信息手段学习化学的能力(20%) | | | | | | 接受信息的能力(20%) | | | | | | 主动获取信息的能力(20%) | | | | | | 与他人信息交流的能力(20%) | | | | | | 信息处理的能力，及时对信息进行分析，制定应对策略的能力(20%) | | | | | | 信息运用水平(30%) | 运用化学知识解决生活中问题的能力(25%) | | | | | | 利用掌握的信息，得出结论的能力(20%) | | | | | | 批判性地对待各种信息的能力(20%) | | | | | | 应用信息，自主学习的能力(20%) | | | | | | 创造性应用信息的能力(15%) | | | | |
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