“分析化学中误差与数据处理”翻转课堂教学实践
林毅,吴云,丁琼
Application of Flipped Classroom Teaching Mode on Error Analysis and Data Processing in Analytical Chemistry
Yi LIN,Yun WU,Qiong DING
表1
学生评价翻转课堂教学效果量表
序号
评价项目
评分
*
1
我的学习主动参与程度高
12 3 4 5 6 7 8 9 10
2
我认为小组学习取得了满意的结果
12 3 4 5 6 7 8 9 10
3
我认为同学之间的交流非常有意义
12 3 4 5 6 7 8 9 10
4
我认为教师在课前对同学们进行了充分的指导
12 3 4 5 6 7 8 9 10
5
我认为教师对课堂节奏的把握程度好
12 3 4 5 6 7 8 9 10
6
我对知识点的理解和掌握程度好
12 3 4 5 6 7 8 9 10
7
我认为这种教学模式对能力培养有帮助
12 3 4 5 6 7 8 9 10
8
我认为这种教学模式激发了学习兴趣
12 3 4 5 6 7 8 9 10
9
我适应这种教学模式
12 3 4 5 6 7 8 9 10
10
我愿意继续采用这种教学模式进行学习
12 3 4 5 6 7 8 9 10