“分析化学中误差与数据处理”翻转课堂教学实践
林毅,吴云,丁琼

Application of Flipped Classroom Teaching Mode on Error Analysis and Data Processing in Analytical Chemistry
Yi LIN,Yun WU,Qiong DING
表1 学生评价翻转课堂教学效果量表
序号 评价项目 评分*
1 我的学习主动参与程度高 12 3 4 5 6 7 8 9 10
2 我认为小组学习取得了满意的结果 12 3 4 5 6 7 8 9 10
3 我认为同学之间的交流非常有意义 12 3 4 5 6 7 8 9 10
4 我认为教师在课前对同学们进行了充分的指导 12 3 4 5 6 7 8 9 10
5 我认为教师对课堂节奏的把握程度好 12 3 4 5 6 7 8 9 10
6 我对知识点的理解和掌握程度好 12 3 4 5 6 7 8 9 10
7 我认为这种教学模式对能力培养有帮助 12 3 4 5 6 7 8 9 10
8 我认为这种教学模式激发了学习兴趣 12 3 4 5 6 7 8 9 10
9 我适应这种教学模式 12 3 4 5 6 7 8 9 10
10 我愿意继续采用这种教学模式进行学习 12 3 4 5 6 7 8 9 10