翻转课堂模式在光度法测铁实验教学中的应用

王海霞,王婉秦,蒲敏,雷鸣,王向东

The Application of Flipped Classroom Mode in the Experimental Teaching of Photometric Determination of Iron

Hai-Xia WANG,Wan-Qin WANG,Min PU,Ming LEI,Xiang-Dong WANG

表4 课上活动及评分方式

活动 活动内容目的及记分方法 教师讲解重要事项(约2－4分钟) 向学生介绍新实验室安全设施，据课前检测题统计结果讲需要再强调的一些问题 学生抢答或提问(约4－6分钟) 学生就实验操作及安全注意事项等进行抢答。每次参与奖励0.1分 学生演示操作，其他学生纠错评价(约10－15分钟) 学生边说边操作722s分光光度计(最高奖励0.5分)、比色皿、吸量管和容量瓶操作要点(每项最高奖励0.3分)，纠错者每次奖励0.1分 关于实验数据处理与实验报告的讨论(约3－5分钟) 针对往年学生实验操作和实验报告中的主要问题以及学生课前自检题的反馈情况设计课上讨论题，例如：1)测完自配水样的A值后，如何利用工作曲线得到实验台上原水样的铁含量？2)横坐标可不可以用50 mL容量瓶中所含铁的微克数？如果可以，如何得到实验台上水样中铁的含量？3)横坐标可不可以用配制标准系列时加入的标准溶液的体积？如果可以，如何得到实验台上水样中铁的含量？ 学生实验(约70－80分钟)及小结 完成实验内容，期间教师巡视进行个别提问或解答问题，实验结束后进行问卷调查和小结