| 教学态度 | 教师治学严谨，备课充分，能提前到实验室，讲解清楚，语言流畅；指导实验认真负责，认真批改实验报告，认真回答学生提出的问题
教师备课一般，讲解较清楚，语言基本流畅；指导实验较认真
教师课前准备不充分，照本宣科，指导实验不够认真负责 | |
| 教书育人 | 教师为人师表，全身心投入实验教学，仪表整洁，举止文明，言语得体，关心学生
教师能为人师表，投入实验教学工作，仪表符合要求，举止语言文明，但与学生缺乏交流
教师未穿实验服，举止言语随便，对学生关心不够 | |
| 教学内容 | 教学内容结合学术发展前沿和社会实践，概念准确，操作规范，重点突出，注重对学生动手能力和创新能力的培养
教学内容丰富，概念较准确，但对学生动手能力和创新能力的培养重视不够
内容单一，重点不突出，概念表达不清，不注重学生动手能力和创新能力的培养 | |
| 教学效果 | 通过本实验课程的学习，学生既掌握了基本理论、基本操作，又增强了实际动手能力和创新能力
对本实验课程学习有所收获，对基本知识和基本操作有所掌握，培养了一定的动手能力
对本实验课程学习印象不深，对基本知识和基本操作掌握不够，动手能力没有得到充分锻炼 | |
| 具体评价意见(明确指出任课教师的特点及需要改进之处) | |