“SPOC+翻转课堂+传统课堂+全过程考核”混合教学模式——以近代化学基础(有机化学)课程教学实践为例

高峻,陈彦逍,李万舜,谢川

Mixed Teaching Mode Combining SPOC, Flipped Classroom, Traditional Classroom, and Whole Process Examination:Teaching Practice Based on the Course of Fundamentals of Modern Chemistry (Organic Chemistry)

Jun GAO,Yanxiao CHEN,Wanshun LI,Chuan XIE

表1 “翻转课堂”环节课堂展示评分标准

评分项 评分标准 得分 总分 标准 满分 PPT (40%) 内容完整，无错别字，无错误 10 切合课程和教材，难易适中 10 页面清晰，生动有趣 10 逻辑性强，突出重点 10 课堂讲授(40%) 仪态 普通话标准清晰，抑扬顿挫 2 精神饱满，举止得体，感染力强 3 讲述 承上启下，自然过渡到新内容 5 逻辑严密，节奏合理 10 把握难点，讲解详细 10 互动 课堂气氛紧张活泼，和谐互动 5 启发学生思考问题，激发学习兴趣 5 回答提问(20%) 回答同学提问及时、有效 20