在化学类通识教育课程中开展“课堂辩论”对大学生能力培养的探索与实践

冯清

Exploration and Practice of "Classroom Debates" in "Nutrition Chemistry" Course for Cultivating the College Students' Abilities

Qing FENG

表1 “课堂辩论”的评分标准

指标 评分标准 权重 语言表达 语音标准，语速适中，表达流畅；修辞得当，表述合理，学以致用，感染力强 10% 逻辑思维 整体思路清晰，中心明确，不偏题；推理过程严谨，层次清楚，逻辑性强 20% 辩驳能力 准备充分，论点鲜明，论据充足，论证得力，驳论精到，切中要害(攻、守、避合理) 30% 团队意识 分工合理，取长补短，衔接有序，互为攻守，配合默契 30% 综合印象 仪态端庄大方，衣着得体，辩论有气势；尊重评委、观众和对方辩友 10%