思维导图在分析化学中的教学应用探索
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党雪平,陈怀侠,黄建林,葛伊莉,叶勇
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Teaching Exploration of Mind-Mapping on Analytical Chemistry Class
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Xueping DANG,Huaixia CHEN,Jianlin HUANG,Yili GE,Yong YE
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| 表1 思维导图法在分析化学教学应用效果的问卷调查与统计 |
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| 问题 | 不符合/不太符合 | 符合/比较符合/非常符合 | | 1.这是我第一次利用思维导图来进行课程学习 | 30% | 70% | | 2.引入思维导图提高了我对分析化学的学习兴趣 | 27% | 73% | | 3.我愿意在课前预习时绘制思维导图 | 40% | 60% | | 4.课堂上思维导图有利于我对学习内容的理解 | 3% | 97% | | 5.课后绘制思维导图有利于学习内容的理解和复习 | 7% | 93% | | 6.思维导图对知识有整合，联系与梳理作用 | 3% | 97% | | 7.思维导图有利于独立地学习与思考 | 13% | 87% | | 8.分析化学课堂上引入思维导图没有增加课堂容量 | 30% | 70% | | 9.绘制思维导图有利于改进学习方法 | 3% | 97% | | 10.我将会在其他课程学习中也使用思维导图方法 | 27% | 73% |
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