SPOC模式下无机与分析化学课程教学实践

李银环,和玲,梁军艳,杨晓龙,吴宥伸

Teaching Practice of SPOC Teaching in Inorganic and Analytical Chemistry

Yinhuan LI,Ling HE,Junyan LIANG,Xiaolong YANG,Youshen WU

表2 不同阶段对教师、学生要求及能力培养

阶段 教师教学法活动 学生学习活动 学习过程 能力培养 课前 发布学习任务，提供教学视频、教学课件PPT、单元测试题、拓展资料等资源 接受学习任务，规划自己学习计划 熟悉学习内容 激发学生自主学习的兴趣和热情 课下 教师备课；准备讨论课的内容、充分思考学生课堂讨论中可能会出现的问题；做好应对措施、线上答疑 自主学习、小组内讨论、完成单元测试题、做好汇报准备 预习学习内容 语言表达能力、人际沟通能力、团队协作精神、创新思维能力 课堂 教师授课；组织学生汇报、课堂纠正、解惑、引导；教师点评、总结等 分组汇报，和老师、同学讨论 消化学习内容 时间掌控、讲解表述、思辨能力、分析和解决问题能力 课后 课下答疑解惑、反馈作业结果；对整个环节表现较差的学生提出预警 对所学内容总结，完成作业 稳固学习内容 凝练与归纳总结能力