强化归属感引导学生回归课堂效果研究

刘金库,薛亚楠,张敏,卢怡,张文清

Strengthening the Sense of Belonging Which Can Get Better Results in Teaching

Jinku LIU,Yanan XUE,Min ZHANG,Yi LU,Wenqing ZHANG

表1 大学生背离课堂原因调查问卷结果

大学生背离课堂原因 (a)个人原因，包括社交范围、个人情感、身心健康状况、个人兴趣爱好、对所学专业的喜好程度等 (b)家庭原因，包括家庭出身，成长阅历 (c)课堂原因，包括课堂教学内容、知识的实用程度、教室环境、课堂氛围、教师讲课水平、任课教师的着装与形象、语言表达能力、语言的共鸣效果等 (d)社会原因，包括国家方针政策、社会舆论导向、企事业单位用人标准、所学专业的发展趋势等 (e)国际化原因，包括国际社会的发展趋势、世界一体化的节奏与价值观导向、出国的影响因素以及出国留学的难易程度等 (f)周围环境干扰原因，包括不断发展进步的互联网经济、各类网络游戏、学生社团活动及其他娱乐活动等 (g)其他原因