| 课程设置 | 评估优化可行性与合理性受限于资源配备现状，该年度暂未做改进 | 未改进，部分内容作为中长期改进计划 | 与“设计实验类”内容综合制定实验内容更新和调整方案 |
| 实验报告 | 1)推行模板报告
2)创建预习系统 | 1)模板报告已试用
2)预习系统已创建，正在测试运行中 | 依据助教和学生反馈意见继续修订报告格式 |
| 助教相关类 | 详见表2中内容 | 已完成，达到了初步预期效果，但还存在以下不足：
1)助教在有效数字的规范和统一方面培训存在欠缺
2)实现助教短期内专业知识拓展方面大幅度提升目标仍有困难 | 1)增加优秀助教评选，鼓励助教积极、主动学习专业知识，提升业务能力
2)充分利用新媒体创建微信公众号，其内容包括NJU仪器分析实验室微课堂，定期向学生推送相关仪器检测资讯，如方法、规范、标准、讲座等，更好地满足不同层次学生对教学内容的需求 |
| 仪器类 | 1)开发新方法或改进实验
2)添置与实际应用联系密切的教学仪器 | 1)对“分光光度法测定铁离子含量实验”完成改进
2)购置液质联用仪 | 1)已申报大学生创新项目《基于液质联用检测茶叶中的农药残留分析》，并拟转化为教学实验
2)部分新型仪器仍在报批中(如拉曼光谱仪等) |
| 设计实验 | 暂未列入2017年改进计划 | 未改进，作为长期改进计划，制定更新计划 | 拟将部分教学实验课作为设计实验备选课题开出 |
| 沟通类 | 采用“问卷星”建立线上交流平台，保证沟通的及时性 | 已完成，学生参与度不高，未取得预期效果 | 建立便捷、多功能化沟通渠道，即微信公众号 |