全媒体时代仪器分析实验课程的教学改革研究

郭明,楼丹,夏琪涵,李铭慧,周建钟,吴荣晖,文先红,李莎

Research on the Teaching Reform of "Instrument Analysis Laboratory" in the Media Era

Ming GUO,Dan LOU,Qihan XIA,Minghui LI,Jianzhong ZHOU,Ronghui WU,Xianhong WEN,Sha LI

表2 全媒体仪器分析实验考核标准汇总表

成绩 考核指标 考核成绩标准 考核内容 总成绩 (100分) 线下学习成绩 (20%) 方案设计(10%) 教师给出实际问题，学生通过网络查阅文献，结合所学知识，设计实验方案，教师根据方案的可行性、创新性等给出成绩 面对面研讨(5%) 学生按照规定参加面对面的研讨(答疑)活动，按照参加的次数、课前准备、课堂表现等给出成绩 平时作业(5%) 教师以实验报告、电子作业、小论文、微信、QQ交流讨论等方式考核学生该课程学习效果，确定学生的平时成绩 线上学习成绩 (20%) 在线辅导(10%) 学生在规定的时间参与在线辅导时，发言的次数、效果，讨论的积极性等方面综合考核 自主学习(10%) 课程学习过程中，教师通过网络资源平台记录学生的在线学习时间、发言次数及分析、解决问题能力等方面，评价学生的自主学习状况 实验操作考试成绩 (40%) 实验分组考核，每组每名学生考核不同的操作内容。教师利用全媒体平台对学生进行分组操作考核，学生抽取考号，按照对应考题操作。教师通过全媒体交流平台进行针对性提问，根据学生操作和回答问题情况给出考核成绩 理论考试成绩(20%) 教师出题，学生笔试作答[6]