基于“互联网+”生物化学新教学模式的建立

王海鸥,李新学,时国庆,牛琳

Establishing a New "Internet +" Biochemistry Teaching Model

Haiou WANG,Xinxue LI,Guoqing SHI,Lin NIU

表2 TCTM、SPOC和FCM教学方式在生物化学教学中的应用

教学章节 知识要点 教学方法 选用原则 蛋白质化学 $ \left\{ \begin{align} &元素组成\\ &概念与分类\\ &结构与功能\\ &理化性质\\ &生物功能\\ &研究方法\\ \end{align} \right.$ TCTM 师生需要即时反馈的教学活动 核酸的化学 TCTM 师生需要即时反馈的教学活动 糖类 TCTM 师生需要即时反馈的教学活动 脂类和生物膜 SPOC 需教师指导的探究性学习 酶 SPOC 需教师指导的探究性学习 维生素和辅酶 FCM 无需教师指导的探究性学习 新陈代谢总论与生物氧化 $ \left\{ \begin{align} &概念\\ &分类\\ &生物合成\\ &代谢的基本规律\\ &代谢调节\\ &物质代谢的相互联系\\ &生物功能\\ &研究方法\\\end{align} \right.$ TCTM 师生需要即时反馈的教学活动 糖代谢 TCTM 师生需要即时反馈的教学活动 脂类的代谢 TCTM 师生需要即时反馈的教学活动 氨基酸代谢 TCTM 师生需要即时反馈的教学活动 核苷酸代谢 SPOC 需教师指导的探究性学习 核酸的生物合成 SPOC 需教师指导的探究性学习 蛋白质的生物合成 SPOC 需教师指导的探究性学习 物质代谢的相互联系和调节控制 FCM 无需教师指导的探究性学习