多模式结合教学在分析化学课程中的探索
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沈宏,邬建敏,徐光明,王敏,方群
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Exploring Multimode Teaching in Analytical Chemistry
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Hong SHEN,Jianmin WU,Guangming XU,Min WANG,Qun FANG
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表1 多模式组合的分析化学课程基本情况
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| 授课形式和目标 | 学时分配 | 组织形式 | 授课内容(主题)举例 | 大班理论课
(讲解分析原理、仪器组成和定性定量方法) | 48学时 | 60–80人/大课 | 按章节授课 | 小班讨论课
(围绕一个主题或分析方法，介绍方法起源、应用和发展趋势等) | 20学时 | 20人/班
2人/组 | (1)分析仪器相关诺贝尔奖介绍
(2)朗伯比尔定律相关内容
(3)本生和基尔霍夫-原子光谱相关内容
(4) Walsh-原子吸收光谱相关内容
(5) Raman光谱相关内容
(6)极谱法-电化学相关内容
(7)色谱法相关内容
(8)电泳法相关内容
(9)质谱相关内容
(10)放射免疫、绿色荧光蛋白(GFP)研究 | 小班实践课
(认识仪器构造，加深理解仪器工作原理和实验操作，培养动手能力) | 12学时 | 4–6人/组 | (1)商品化紫外-可见分光光度计的拆装
(2)简易激光诱导荧光检测器的搭建 |
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