改革营养化学组教形式,促进学生能力提升
刘敏,冯清

Reforming the Teaching Form of Nutrition Chemistry to Improve Students' Ability
Min Liu,Qing Feng
表2 学生参加“养生文化推广”活动期望值和活动后获得收获的统计结果
项目 参加“养生文化推广”活动期望值 “养生文化推广”活动后获得收获率
期望值 影响因素 统计学数据 收获率 影响因素 统计学数据
感兴趣 94.0% 其他 98.0% 其他
获得好成绩 92.7% 省*性 F = 4.072, p < 0.01 97.4% 其他
自主学习、捕捉整合信息能力提高 96.0% 省*性*专 F = 2.518, p < 0.05 98.0% 其他
学以致用 98.0% 其他 92.1% 其他
拓展个人视野,思维独到 96.7% 其他 94.7% 其他
提高逻辑推理、全面思考能力 97.4% 专业 F = 4.803, p < 0.01 96.0% 其他
提高团队协作与人际交往能力 96.0% 省*性*专 F = 2.217, p < 0.05 98.7% 省份 F = 2.459, p < 0.05
提高自我表达能力 93.4% 其他 98.7% 其他
培养随机应变能力 95.4% 省*性*专 F = 3.069, p < 0.05 98.0% 省份 F = 2.365, p < 0.05
培养组织宣传能力 94.2% 省*性*专 F = 2.579, p < 0.05 94.5% 省*专 F = 3.076, p < 0.01