通过实验教学加深对理论知识的理解——以“气相色谱实验”教学为例 |
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| 钱俊红,胡坪,周蕾,张文清,邹冬璇,王燕 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Better Understanding Theoretical Knowledge through Laboratory Teaching: Taking "Gas Chromatography Experiment" as an Example |
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| Junhong Qian,Ping Hu,Lei Zhou,Wenqing Zhang,Dongxuan Zou,Yan Wang | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 表4 分流比对毛细管气相色谱分离效能的影响(进样温度150 ℃，柱温90 ℃) |
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