基于中国大学MOOC、慕课堂和QQ群三结合的分析化学课程在线教学实践
|
|
鲁立强, 帅琴, 李季, 邱海鸥, 彭月娥
|
Online Teaching Practice of Analytical Chemistry Based on the Combination of China University MOOC, MOOC Classroom and QQ Group
|
|
Liqiang Lu, Qin Shuai, Ji Li, Haiou Qiu, Yuee Peng
|
|
表1 课前学情调查问卷统计结果
|
| |
|
| 问题 | 占比(%) | | A | B | C | D | E | | 1.所在位置(A城镇；B乡村) | 56.7 | 43.3 | / | / | / | | 2.是否有WIFI (A是；B否) | 84.2 | 15.8 | / | / | / | | 3.是否已对MOOC有所了解(A是；B否) | 91.7 | 8.3 | / | / | / | | 4.是否已有线上学习经历(A是；B否) | 73.3 | 26.7 | / | / | / | | 5.学习方法(A课堂听讲为主；B自学为主) | 65.8 | 34.2 | / | / | / | | 6.认识自己学习状况的能力 | 3.4 | 37.5 | 48.3 | 10.0 | 0.8 | | 7.自主学习能力 | 1.7 | 22.5 | 63.3 | 12.5 | 0.0 | | 8.网上搜索整合信息的能力 | 1.7 | 12.5 | 60.8 | 22.5 | 2.5 | | 9.课后作业独立完成 | 10.0 | 40.0 | 45.8 | 3.4 | 0.8 | | 10.课业学习压力 | 0.0 | 5.8 | 59.2 | 29.2 | 5.8 |
|
|
|