浅析项目性实践在化学学科教学环节的重要意义——以2019年暑期三下乡为例

张艺, 王依诺, 洪景萍, 金士威, 肖杨

On the Significance of Project-Based Practice in Chemistry Teaching: Taking the 2019 Summer Trip to the Countryside as an Example

Yi Zhang, Yinuo Wang, Jingping Hong, Shiwei Jin, Yang Xiao

表2 “延安社会实践”中所探究的实践应用

教学应用 实践方式 融合教学 1.课堂内外知识查阅，奠定试验基础； 2.学生自我思考，合作探究，走出学习舒适圈； 3.实践安排宣传、宣讲，让更多的人了解实践带来的意义 问题教学 1.课堂问题带入实践，在事件过程中解决问题； 2.收集实践问题，以问卷形式收集信息，带回课堂，多角度认知 个性化教学 1.安排专业学生，更有力于实践的开展，符合学生“个性”； 2.设计个人与团队目标清单，共同实现实践目的