创新教学方法，助力本科生科研创新能力培养——“扶-牵-引-放”四步教学法
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姚奇志, 金谷, 朱平平, 李玲玲, 李娇, 刘红瑜
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Innovating Teaching Pedagogy to Help the Cultivation of Undergraduates' Scientific Research Ability: "Supporting-Pulling-Leading-Releasing" Based Four-Step Pedagogies
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Qizhi Yao, Gu Jin, Pingping Zhu, Lingling Li, Jiao Li, Hongyu Liu
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表1 “基础型-综合型-探究型-设计型”多层次教学体系(160学时)
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| 实验项目 | 教学目的 | 实验类型 | 课时占比 | | 滴定分析操作的练习(8学时) | 掌握化学分析基本实验操作技能和实验方法；加深对理论知识理解，树立严格的“量”的概念；培养严谨细致的实验作风和独立思考习惯 | 基础型 | 30% | | 酸碱滴定法测定未知碱(8学时) | | 酸碱滴定法测定有机酸摩尔质量(8学时) | | 返滴定法测定铝(8学时) | | 无汞盐法测定铁矿石中的全铁(8学时) | | 碘量法测定铜(8学时) | | 白云石中钙的测定(高锰酸钾法) (8学时) | 提高学生知识综合运用能力；培养学生观察实验现象、发现问题和尝试解决问题的实践能力 | 综合型 | 20% | | 甲基橙的合成、pH变色域确定及离解常数的测定(8学时) | | SDS在Al2O3表面的自组装及分离、富集铜离子(8学时) | | 聚乙二醇-硫酸铵-亚硝基R盐体系用于钴(Ⅱ)的分离(8学时) | | BaSO4均相沉淀历程探究(8学时) | 激发学生实验潜能和积极进取的探索精神；提高学生分析问题和解决问题的综合实验能力 | 探究型 | 30% | | 纳米羟基磷灰石材料的制备及成分分析(16学时) | | 海藻酸盐微胶囊的制备、药物包封及缓控释分析(8学时) | | 碘与水溶性高分子显色体系探究(16学时) | | 混合溶液中Ca2+、Ba2+测定(16学时) | 系统培养学生基本科研能力，全面提升学生求异创新的科研素质和创新能力 | 设计型 | 20% | | 实验室含铬废液回收、价态分析及评价(16学时) |
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