| 1 | 燃烧热的测定 | 基础实验 6学时 | (1) (2) (3) (4) (7) (15) | 燃烧热的测定过程中，尝试引入清洁能源——可燃冰，引导学生思考我国目前面临的能源问题，培养学生为国家做贡献的社会责任感 |
| 2 | 凝固点降低法测定葡萄糖的摩尔质量 | 基础实验 6学时 | (2) (3) (4) (5) (7) (10) (11) (15) | 利用凝固点降低法测定物质的摩尔质量这一实验，对传统版和改良版的研究体系进行比较，培养学生绿水青山就是金山银山的环保理念 |
| 3 | 双液系的气-液平衡相图 | 基础实验 6学时 | (3) (4) (10) (12) (14) (15) | 通过引导学生精确读取相关数据及准确绘制组成图，培养学生严谨细致的科学态度和精益求精的工匠精神。 |
| 4 | 氨基甲酸铵分解反应平衡常数的测定 | 基础实验 6学时 | (2) (3) (4) (12) (15) | 通过真空泵的使用，真空实验技术的比较等，培养学生的安全责任意识 |
| 5 | 原电池电动势的测定和相关热力学函数的计算 | 基础实验 4学时 | (3) (4) (5) (6) (9) (15) | 利用对消法测定电池电动势以及一些电极的电极电势，与所学理论进行联系比较，使学生深入理解实践是检验真理的唯一标准的哲学思想 |
| 6 | 电势-pH曲线的测定与应用 | 基础实验 6学时 | (3) (4) (5) (10) (11) (12) (13) (15) | 通过向学生讲授实验背后科学家(布拜)的故事，引导学生学习科学家的精神 |
| 7 | 蔗糖水解反应速率常数的测定 | 基础实验 4学时 | (2) (3) (4) (7) (9) (11) (15) | 利用旋光法测定蔗糖水解反应的速率常数，探究一级反应的特点，引导学生将实验结果与理论课所学知识进行对比，培养学生理论联系实际的能力 |
| 8 | 乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定 | 基础实验 6学时 | (2) (3) (4) (5) (7) (15) | 利用电导法测定乙酸乙酯皂化反应的速率常数，探究二级反应的特点，引导学生将实验结果与理论课所学知识进行对比，培养学生理论联系实际的能力 |
| 9 | 最大泡压法测定溶液的表面张力 | 基础实验 6学时 | (3) (4) (5) (8) (9) (10) (15) | 通过测定正丁醇分子的横截面积与文献值进行对比，使学生深入理解实践是检验真理的唯一标准的哲学思想 |
| 10 | 黏度法测定水溶性高聚物相对分子质量 | 基础实验 6学时 | (3) (4) (6) (12) (14) (15) | 利用乌氏黏度计，通过引导学生多次实验，准确读取溶剂及不同浓度高聚物溶液的流出时间，培养学生严谨细致的科学态度和精益求精的工匠精神 |
| 11 | 电导法测定水溶性表面活性剂的临界胶束浓度 | 基础实验 6学时 | (3) (4) (8) (12) (15) | 利用电导法测定表面活性剂溶液的临界胶束浓度，通过如实记录实验数据，感受事物是由量变到质变的转变过程 |
| 12 | 络合物的磁化率测定 | 基础实验 6学时 | (3) (4) (9) (10) (11) (12) (15) | 由配合物磁化率与不成对电子数之间的内在关系，加深学生对透过现象看本质哲学思想的理解 |
| 13 | 溶液法测定极性分子的偶极矩 | 基础实验 6学时 | (3) (4) (7) (10) (15) | 通过讲解计算偶极矩的复杂公式，引导学生学习科学家的不畏困难、刻苦钻研的精神 |
| 14 | 甲醛分子的结构和性质的计算化学研究 | 基础实验 6学时 | (2) (3) (4) (7) (9) (11) (12) (15) | 通过量子化学相关进展的讨论，使学生了解化学不再是纯实验科学了，从而强化用发展的眼光看问题的哲学思想 |
| 15 | 气相色谱法测定非电解质溶液的热力学函数 | 综合实验 8学时 | (3) (4) (6) (12) (14) (15) | 利用气相色谱法测定非电解质溶液的热力学函数。在实验过程中体会学科交叉在科研中的应用，强化世界是普遍联系的哲学思想 |
| 16 | 循环伏安法测定电极在铁氰化钾溶液中的电化学行为 | 综合实验 8学时 | (3) (4) (9) (10) (15) | 引导学生思考电极材料、扫描速率、电位范围和浓度等对循环伏安图的影响，加深学生对透过现象看本质哲学思想的理解 |
| 17 | 生物酶催化反应动力学常数的测定 | 综合实验 8学时 | (3) (4) (11) (12) (13) (15) | 由酶催化研究进展引出我国著名科学家——单分子酶学的创始人谢晓亮教授，通过讲述谢晓亮教授的故事，学习他勇攀高峰、敢为人先的拼搏精神 |
| 18 | 质子交换膜燃料电池组装、活化及性能测试 | 研究设计型实验 16学时 | (2) (3) (4) (14) (15) | 在引导学生设计、组装燃料电池的过程中，培养学生的科学思维、创新精神以及团队合作意识 |
| 19 | 光催化剂的合成及对有机物的降解研究 | 研究设计型实验 16学时 | (2) (3) (4) (11) (15) | 在引导学生利用催化化学相关知识设计合适的光催化剂时，培养学生树立绿色发展理念 |
| 20 | 计算化学方法确定单分子的稳定结构参数 | 研究设计型实验 16学时 | (2) (3) (4) (6) (11) (14) (15) | 在引导学生设计合理的计算模拟方案时，引导学生思考理论计算对实验的作用，培养学生用发展的眼光看问题，不要局限于眼前 |