以"量"为核心，多元科教融合培养创新型分析化学人才的实践
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张卓旻, 余忠宁, 陈颖诗, 代寒冰, 李攻科
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Practice of Cultivating Innovative Analytical Chemistry Talents through the Integration of Multiple Science and Education with "Quantity" as the Core
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Zhuomin Zhang, Zhongning Yu, Yingshi Chen, Hanbing Dai, Gongke Li
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表1 分析化学多元科教融合历届参与学生回访调查结果统计
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| 案例 | 毕业年份 | 毕业去向 | 参与的分析化学科教融合项目 | 主要收获 | | 1 | 2007 | 高校/教师 | 大学生创新创业训练项目/本科毕业论文 | "量"的概念蕴含"方法论"原理，为卫生检验检疫及司法鉴定工作提供支撑 | | 2 | 2007 | 高校/教师 | 本科毕业论文 | 分析化学是科学技术的"眼睛"，交叉学科研究往往需要借助分析化学的思路、技术和手段 | | 3 | 2011 | 企事业单位/情报分析 | 化学实验技能大赛/本科毕业论文 | 培养从准确获取数据出发，通过严谨的大数据分析，提取关键信息的工作思路及方法 | | 4 | 2014 | 企事业单位/疾控检测 | 本科毕业论文 | "量"的概念有助于疾控检测工作的深度学习与研究 | | 5 | 2018 | 深造/分析化学硕博连读 | 实验室开放基金项目/本科毕业论文 | 为前沿研究的开展奠定良好的专业基础 | | 6 | 2018 | 企事业单位/油品质控 | 实验室开放基金项目/本科毕业论文 | 塑造严谨细致的工作风格，助力严把"质量关" | | 7 | 2019 | 深造/分析化学硕士在读 | 实验室开放基金项目/本科毕业论文 | 为继续深造带来科研方法学的有力支撑 | | 8 | 2021 | 深造/商科硕士计划 | 本科毕业论文 | 提高分析解决问题的能力，提供创新研究思路 |
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