面向拔尖创新人才培养,革新分析化学课程教学
郭慧敏, 吴硕

Reform Analytical Chemistry Course for Cultivation of Top Innovative Talents
Huimin Guo, Shuo Wu
表1 针对部分章节教学内容的“问题”设计举例
部分章节 内容 部分“问题”举例
酸碱滴定法 酸碱溶液的pH计算 pH试纸和pH计测量结果与根据溶液浓度计算得到的pH之间有何关联?
络合滴定法 EDTA滴定中的酸度控制 为什么在络合滴定中一定要控制酸度?不控制会出现怎样的结果?对缓冲溶液的要求有哪些?
氧化还原滴定法 条件电极电位 多数高锰酸钾溶液参与的反应都是生成Mn2+,但是高锰酸钾溶液放置久了会有沉淀,为什么?滴定终点通常是溶液呈现粉红色,放置一会儿颜色会消失,为什么?
沉淀滴定法 沉淀滴定法应用 化学反应中沉淀反应很多,是不是都可以用来进行定量滴定分析?钙尔奇钙片的主要成分是碳酸钙,摄入后为什么能被身体吸收呢?
分光光度法 物质的紫外-可见光吸收 紫外-可见光谱是鉴别珠宝的一种方法,这利用了什么原理?饮用水的Fe离子含量和空气中的甲醛含量都可以利用分光光度法来测量,对于颜色不明显的物质的定量检测是如何实现的?