普通化学实验“学生中心”教学模式改革与探索

周德志, 何名芳, 曹小华, 徐常龙, 钟婵娟, 王萍萍

Reform and Exploration of Student-Centered Teaching Mode in General Chemistry Laboratory

Dezhi Zhou, Mingfang He, Xiaohua Cao, Changlong Xu, Chanjuan Zhong, Pingping Wang

表4 “教师中心”教学模式与“学生中心”教学模式评价内容比较——以水硬度的测定实验考试为例

联系 考评内容 相同点(实验三基) 1.理论考试部分(实验思考题) (1)什么叫水的总硬度？怎样计算水的总硬度？(2)为什么滴定Ca2+、Mg2+总量时要控制pH ≈ 10，而滴定Ca2+分量时要控制pH为12–13？若pH > 13时测Ca2+对结果有何影响？(3)如果只有铬黑T指示剂，能否测定Ca2+的含量？如何测定？(4)加入铬黑T指示剂后，铬黑T(In3?)先与Ca2+配位，还是与Mg2+配位？用EDTA标准溶液滴定时，EDTA先与Ca2+配位，还是与Mg2+配位？(5)络合滴定中为什么往往需要加入缓冲溶液？(6)为什么通常使用乙二胺四乙酸二钠盐配制EDTA标准溶液，而不用乙二胺四乙酸？ 2.操作考试部分 (1)水样的移取(按手法、洗涤、润洗、吸液、调零、放液等操作要点评分)。 (2)硬度的测定(按手法、洗涤、润洗、装液、赶气泡、调零、滴速控制、摇瓶、读数等操作要点评分)。 (3)数据的处理(按数据真实性、有效性(有效数字)、准确性给予评分)。 (4)其他(指示剂的选用、滴定终点的判断、C3H3素养[14]等)。 不同点(综合素养) 教师中心教学模式： 1.全班学生均测定同一个水样(实验室自来水)的硬度。2.理论部分30分，操作部分70分。 学生中心教学模式： 1.准备5个水样(实验室自来水样、某同学家井水样、学校莲池水样、长江水样、鄱阳湖水样)，随机抽取测定其中1个水样的硬度。 2.增加开放性试题(测试学生自主探究能力、理想信念、情感价值、使命担当等)。 如：基于水污染情况、饮用水的总硬度指标及对人体的影响调查回答以下问题： (1)水污染的主要来源：_________；_________；_________； (2)软水和硬水的区别方法_________；硬水转化为软水的常用方法_________；(3)按照《生活饮用水卫生标准》(GB 5749–2006)有关问题的通知中规定，生活饮用水总硬度(以CaCO3计，mg?L?1)不超过_________mg?L?1，世界卫生组织推荐最佳饮用水硬度是_________mg?L?1。 (4)使用硬水会造成哪些危害(列举3条左右)。 (5)绿水青山就是金山银山，人人都要节约水、爱护水。 ①下列有关水的说法正确的是() A.饮用水的水质越软，越有利于人体健康；B.长江的水经过沉淀、过滤、吸附后，可以得到纯水；C.为了保护水资源，禁止使用化肥和农药；D.用肥皂水可以区分软水和硬水。 ②下列水的净化方法中净化程度最高的是() A.静置沉淀；B.吸附沉淀；C.蒸馏；D.过滤 (6)爱护水资源，落实长江大保护。树立保护水体意识，下列说法正确的有()A.活性炭能使海水淡化；B.明矾可以净水；C.过滤能降低硬水的硬度；D.生活用水可以任意排放 3.理论部分30分，操作部分54分，开放性问题16分。