基于产品开发能力培养的混合式教学实施探索——以现代化妆品科学与技术课程为例

喻冬秀, 钟建军, 梁锐杰, 王悦辉

Exploration on the Implementation of Blended Teaching Based on Product Development Ability Training: Taking "Modern Cosmetic Science and Technology" Course as an Example

Dongxiu Yu, Jianjun Zhong, Ruijie Liang, Yuehui Wang

表1 学习成果和过程考核方式

阶段 学习成果 分值 考核内容 线上学习 □任务点学习 10 任务点学习视频学习 □章节测试 5 测试次数、测试成绩 □专题讨论 5 特定专题讨论 □线上部分闭卷考试 10 考核线上学习内容 线下学习 □课前打卡 5 任务点学习预习、预习效果检测 □课中打卡 10 考勤，弹幕参与度各5分 □课后打卡 5 测试次数及成绩3分，专题讨论参与度2分 □课程主观题闭卷+客观题开卷 20 线上+线下全内容覆盖式考试 拓展性学习 □PBL课程项目 20 自评、组长评、组间评、老师评各3分，产品项目报告，8分 □主播能量 5 团体得分，主播分配 □技术分享能量 5 团体得分，主持分配