针对理论-实验教学相融合的微助教辅助实验教学实践——以滴定分析实验教学为例

贾钦相, 李银环, 张志成

Experimental Teaching Practice Assisted by Micro Teaching Assistant in View of the Theory-Experiment Teaching Integration: Taking Titration Analysis as an Example

Qinxiang Jia, Yinhuan Li, Zhicheng Zhang

表3 配位滴定部分理论教学与实验教学的关联点及相关教学方式设计

理论教学 实验教学 实验课堂教学涉及的关键知识点 实验课堂教学关键 知识点导入方式 微助教辅助方式 微助教辅助目的 可由实验教学对接的理论课内容 配位滴定特点及EDTA性质 EDTA标准溶液的配制和标定 EDTA与钙镁离子的反应及化学计量比 讲解，与酸碱滴定法类比 随堂答题(文字单选题1) 巩固 以EDTA滴定为代表的配位滴定法特点 金属指示剂变色原理 铬黑T、钙指示剂的使用条件及终点颜色变化 金属指示剂的终点置换反应 讲解，类比+逐步分析 随堂答题(静态演示图片单选题2) 巩固+理解 金属指示剂使用时需要注意的封闭、僵化问题 配位滴定中酸度的控制 总硬度和钙硬度测定时不同的pH条件 配位滴定中需要调节pH的原因 开放式问题 随堂答题(文字多选题3) 启发 配合物的条件稳定常数、金属离子滴定时的酸度控制范围