立足“四个回归”的无机化学实验教学改革实践

刘艳玲, 阴彩霞

Teaching Reform Practice of Inorganic Chemistry Laboratory Based on "Four Returns"

Yanling Liu, Caixia Yin

表1 学生学习自评和学生评价教学表

评价类别 评价内容 评价 学习投入 你是否全勤上课 是  否 你花费在本课程预习、作业和课前活动的总时间是否相对较多 是  否 为更好地理解所学内容，你是否向教师提问并与其他同学交流 是  否 教学内容 与方法 教师是否热情细心指导 是  否 教师是否采用适当教学方法以促使学生积极参与课堂 是  否 教师是否注重学生的权利和安全 是  否 成绩评价的标准、方法是否明确 是  否 在辅助资料、教学内容等方面是否花了心思 是  否 教师是否开展有效的教学活动 是  否 教学效果 教学是否助推了你看待事物方法和思维方式的转变 是  否 通过实验课程的学习，你是否对教学内容产生了兴趣 是  否 综合评价 你是否意识到自己是作为课堂一员投入课堂 是  否 通过实验，你的学习兴趣是否提升了 是  否 这门课程对你来说是否做到了“启智润心” 是  否