加拿大UBC大学“TBL教学+两阶段考试”化学课程的教学启示

谈春霞

Reference and Inspiration on Teaching of Chemistry Courses Based on "TBL + Two-Stage Exam" from UBC University in Canada

Chunxia Tan

表1 课程成绩评定方法

考核模式 内容 数量 成绩所占比例 过程性评价 课堂参与 (In-class Participation) 每次课程2–6个问题 3% (参与2%，正确1%) 每周习题 5 5% 终结性评价 期中考试(Midterms) 2次 每次考试成绩占20%，共40% 期末考试(Final) 1次 52%