仪器分析实验融合课程思政的教学模式构建与探索
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翟云云, 李蕾, 刘海清
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Construction and Exploration of Integrated Teaching Mode of Instrumental Analysis Laboratory and Course Ideology and Politics
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Yunyun Zhai, Lei Li, Haiqing Liu
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表1 兴趣驱动的实验项目设计
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| 序号 | 兴趣驱动点 | 仪器分析方法 | 思政元素与育人结合点 | | 1 | 纸巾为什么这么白、亮？水中分解后会产生污染吗？ | 荧光光谱法测定纸巾中荧光素的含量 | 质疑精神、绿色化学、社会责任感 | | 2 | 常见水果果皮是否有农药残留？农药会进入果肉内吗？ | 色谱法对水果中农药残留的测定 | 科学探讨、诚实守信 | | 3 | 食用油中的添加剂有哪些？高温下会分解吗？影响健康吗？ | 茶油中有害物质的液相色谱分析检测 | 社会责任感、诚信教育、科学探究 | | 4 | 建党百年红船旁的南湖水的水质如何？ | 金属元素的原子吸收检测 | 建党精神、环保理念、团队合作 | | 5 | 大量的锂电池如何回收处理？是否会污染环境？ | 电感耦合等离子体发射光谱法测试多种金属元素 | 社会责任感、循环经济、可持续发展 |
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