仪器分析实验融合课程思政的教学模式构建与探索

翟云云, 李蕾, 刘海清

Construction and Exploration of Integrated Teaching Mode of Instrumental Analysis Laboratory and Course Ideology and Politics

Yunyun Zhai, Lei Li, Haiqing Liu

表3 部分实验教学过程的思政安排

序号 教学内容 融入的思政内容 教师引入 1 氟离子含量测定 “绿水青山就是金山银山”(习总书记讲话精神)的家国情怀 含氟废水浓度检测、引导学生爱护环境、保护我们的美丽大家园 2 紫外光谱分析法测定维生素有效成分含量 知识就是力量，擦亮眼睛，去伪存真 维生素与人体健康、日常生活中的科学养生小知识与伪科学 3 苯甲酸等有机物的红外光谱测定 培养学生坚忍不拔、一丝不苟的研发精神 药物合成与人类健康、药物合成领域目前存在的问题 4 原子吸收光谱法测定Cd离子的含量 强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感 Cd污染种植区水稻中Cd元素超标问题 5 X射线衍射 学习科学家们勇于为科学奉献，为解决问题不懈探索的科研精神 德国物理学家伦琴，因发现X射线，并说服他的夫人充当实验对象，以她夫人的手作为第一个X光拍摄对象 6 扫描电镜 推动克服高端仪器依赖国外进口的国家战略 我国的仪器科技和工业水平存在很多“卡脖子”问题[15]，引导学生主动投身仪器研发、生产及营销行业中，打造国产优秀品牌