| 第一章 | (1) 高分子科学先驱施陶丁格勇于打破“胶体说”提出“大分子概念”并被大众承认的曲折历程 | 学习坚持真理、勇于创新的科学精神，树立创新意识 | 榜样示范法 |
| (2) 国内外高分子材料的生产和销售现状 | 认识到材料的发展对社会进步的促进作用及我国材料发展面临的挑战，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当 | 团队作业 |
| 第二章 | (1) 高性能材料——芳纶的国内外市场和技术发展状况 | 通过我国材料领域取得的成果和亟待解决的问题，增加民族自豪感和使命感，厚植家国情怀 | 团队作业 |
| (2) 家装污染的主要来源和降低污染的方法——“三醛胶”产生污染的原因及降低污染的措施 | 运用专业知识分析和解决问题的过程中体现出环保意识、社会责任感和创新思维 | 案例法 |
| 第三章 | 判断单体可以进行何种类型连锁聚合时，需要全面考虑单体所带基团的空间位阻效应和电子效应的影响 | 加强通过综合分析解决问题的能力，进行学科思维训练 | 讨论法 |
| 第五章 | 悬浮聚合危险时期的控制 | 学会运用正确的观点和方法解决问题，增强学科思维能力 | 问题驱动法 |
| 第六章 | 离子聚合中活性中心的活性不仅受自身结构的影响，还与反应体系涉及的溶剂、反离子、反应温度等因素有关 | 锻炼严谨、科学、全面的科学思维方式 | 讨论法 |
| 第九章 | (1) “离子交换树脂之父”何炳林先生的爱国事迹 | 感受科学家的民族自豪感、爱国热情和奉献精神，增强爱国意识，厚植爱国情怀 | 榜样示范法 |
| (2) 运用高分子化学的原理设计一种智能高分子材料(如智能凝胶)，设计过程需要考虑经济、法律、环境等多种因素，并具有一定的创新性 | 能够运用学科思维完成方案设计，在设计过程中能够践行工程师的职业道德规范，体现出环保意识、社会责任感和创新思维 | 项目法 |