| 高等生物化学发展研究历史[14, 15] | 进化论 | 介绍达尔文的故事 | 引导学生学习达尔文做事科学严谨、坚持不懈、善于思考、敢于挑战权威、勇于创新以及将一生献给科学事业的精神 |
| DNA双螺旋结构 | 介绍沃森和克里克对该模型的提出过程。告诉学生沃森和克里克是综合了生化学派、结构学派和信息学派关于DNA的研究结果，经过科学的研究与分析创新性地构建了DNA分子模型[16] | 启示学生创新可以在批判地继承和发展前人优秀成果的基础上进行 |
| 蛋白质的发现 | 会联系到中国大约在1000多年前已从大豆中提取出球蛋白并用于制成豆腐。1728年，意大利医学和化学教授贝卡里亚从面粉团中用水搓洗提取出谷蛋白；而我国在明朝科学家宋应星编著的《天工开物》中已有记载 | 1、通过历史上中外科技成就的对比，让学生感受我国古代科技取得的辉煌成就和我国古代人民的智慧，增强文化自信和民族自豪感
2、引导研究生传承精益求精的工匠精神 |
| 现代科学与我国传统文化相结合 | 生命起源 | 会联系到我国春秋战国时期老子的《道德经》中关于宇宙诞生及生命起源的论述 | 在古代思想和现代科学的碰撞中，让学生感受中国传统文化的博大精深和无穷魅力，坚定文化自信 |
| 基因 | 引出“血浓于水”的说法 | 教育和引导学生继承和发扬尊老爱幼的优良传统美德 |
| 我国在高等生物化学领域的创新贡献 | 人类基因组计划 | 介绍我国科学家在人类基因组计划中的贡献及重要意义 | 引导学生认清科技竞争的意义和当前形式，以国家和民族的崛起为己任，脚踏实地、奋勇拼搏 |
| 基因组学的分析手段 | 引出我国中国科学院院士朱作言经过多年努力取得多项具有开创意义的重要成果 | 引导学生正确面对科研中遇到的各种困难，践行科学家精神 |
| 细胞信号转导 | 联系到我校黄志伟教授揭开了T细胞受体复合物结构之谜 | 激发学生爱国主义热情、民族自信心和自豪感，坚定文化自信 |
| 与日常生活相联系 | 蛋白质翻译后的靶向运输 | 与天体运行、交通运行相联系 | 启示学生，人作为社会的一个基本单位，不能追求无限制的自由，遵章守序是建设和谐社会的基础，培养学生法治精神和契约精神 |
| 微卫星DNA | 介绍微卫星DNA被广泛应用于血缘关系鉴定时，会联系到近年亲子鉴定人数激增的原因：一是受河南“错换人生”事件影响；二是怀疑配偶不够忠诚 | 1、引导学生要坚守职业道德和职业操守，对待工作要严谨细致、认真负责
2、引导年轻人要有正确的婚恋观 |
| 与相关社会热点事件相联系 | 基因编辑技术 | 介绍基因武器和基因编辑双胞胎事件[17, 18] | 1、引导学生认识到科学技术是一把双刃剑，对待科学技术要理性，要有社会责任感和科学精神
2、引导学生尊重规律，敬畏法律，尊崇科研伦理 |
| 与相关社会热点事件相联系 | 基因表达调控 | 联系到轰动一时的“核酸风波” | 引导学生自觉抵制伪科学，培养学生实事求是、追求真理的科学素养 |
| 与常用实验技术相联系 | western blot、实时荧光定量PCR等实验技术 | 告诉学生要认真做好实验记录，尊重原始实验数据，拒绝篡改数据；在进行实验设计时，要注重对照实验的设置 | 1、培养学生严谨的科学态度
2、引导学生做研究需要沉下心来，脚踏实地
3、着重培养学生求真务实的科研精神和精益求精的工匠精神 |