| 绪论 | 上好第一课/薄厚学习法 | 化学史；名人传记 | 理想信念教育 |
| 溶液依数性 | 翻转课堂；启发教学 | 玻璃水之研制(专创融合) | 创新思维、理论实践结合 |
| 化学热力学基础 | 讲授与归纳；问题式教学 | 化学史/名人传记、热力学三大定律 | 理想信念教育、科学态度 |
| 化学热力学基础 | 讲授与归纳；问题式教学 | 合成氨与粮食生产“开源” | 科学态度、求真务实、绿色发展 |
| 酸碱反应(含配位反应) | 讲授与归纳；问题式教学 | 1) 酸中毒与缓冲溶液(结合抗疫)
2) 自来水硬度测定(结合实验课) | 1) 榜样力量、时代责任
2) 学以致用、探究精神 |
| 沉淀-溶解反应 | 分组讨论；翻转课堂 | 生活中的沉淀-溶解反应 | 关注生活、学以致用 |
| 氧化还原反应 | PBL (Problem-Based Learning)教学+ CL (Case Learning)教学；翻转课堂 | 1) 酸度对电极电势的影响
2) 复杂电对电极电势的计算
3) 可爱的暖宝宝/自发热产品揭秘 | 1) 团结协作、互帮互学精神
2) 创新思维
3) 探索精神、理论实践结合 |
| 原子结构 | 课堂讲授；演绎法；比较-归纳法 | 原子轨道能级分级依据(徐光宪)
实物元素周期表之创制 | 文化自信
创新思维、创业理念 |
| 分子结构(含配合物结构) | 启发讨论；比较-归纳法 | 1) 氢键(中国首次拍到水分子内部结构)
2) 知识之树初长成 | 1) 科学态度、时代责任
2) 创新思维 |
| s区元素 | 案例/专题讲座 | 锂铍的特殊性与对角线规则
侯氏制碱法的启示 | 科学思维、科学态度
家国情怀、民族精神 |
| p区元素 | 讨论/案例/专题讲座/分组任务 | 1) 师徒五诺奖
2) 固氮为氨(铵)
3) 卤素的发现史
4) 巴特列特的意外收获 | 1) 勇攀科学高峰的使命感
2) 创新意识、学以致用
3) 探索未知、责任感
4) 科学态度、创新思维 |
| d区元素 | 专题讲座/案例/分组任务 | 1) 小小金属水龙头前世今生与未来
2) 无机化合物颜色之谜、水解之惑 | 1) 创新创业思维；学以致用
2) 归纳演绎思维 |
| ds区元素 | 案例/专题讲座/分组任务
翻转课堂 | 1) 曾青得铁化为铜
2) 驯化贪食金属之怪兽 | 1) 文化自信
2) 双碳目标、匠心精神、社会责任感 |