以能力为导向的混合式教学考核评价体系在物理化学课程中的实践

雷雪峰, 马军现

Competence-Oriented Blended Teaching Assessment System in Physical Chemistry Course

Xuefeng Lei, Junxian Ma

表1 能力导向的课程考核评价体系的实施

模块 考核方式 考核指标 观测点 考核依据 权重 理论部分 过程性考核 (线上) 1) 出勤率 学习通签到 签到次数 20% 2) 课前-线上预习 任务点 预习测验 任务点完成个数 所有测验平均分(准确率) 3) 课中-交互式课堂 课堂互动 投票、问卷、抢答、随堂练习等活动参与课堂讨论的积极性与质量 4) 课后-线上巩固 作业 所有作业的平均分 过程性考核 (线下) 5) 课后-线下作业 习题 思维导图 反思报告 所有习题的平均分(准确率) 逻辑性、正确性及全面性 策略的制定及修正的科学性 10% 实验实践 线上活动 1) 出勤率 学习通签到 签到次数 5% 2) 课前-线上预习 任务点 预习作业 任务点完成个数 所有作业平均分 线下课堂 3) 课中-翻转课堂 小组任务 PPT或导图制作及讲解质量 5% 线下实操 4) 课中-实践操作 实验操作 小组合作 规范性、准确性 5% 结果报告 5) 课后-结果报告 结果报告 准确性，科学性，规范性 10% 终结性考核 笔试 期末考试 知识点综合 卷面成绩 45%