物理化学理论课与实验课的融合教学模式探索
|
|
贾娜尔·吐尔逊, 王晶晶, 杜光明
|
Synergistic Teaching Methodology for Theoretical and Experimental Courses in Physical Chemistry
|
|
Jianaer Tuerxun, Jingjing Wang, Guangming Du
|
|
表4 物理化学理论课与实验课的融合教学模式与普通教学模式教学实践对比
|
| |
|
| 专业班级 | 课程 | 教学周期 | 学生的数量 | 学生的水平及上课模式 | 学生的反馈 | | 应用化学181班 | 理论课 | 1–16周 | 44 | 统招生，大二下学期，理论课与实验课的融合教学模式 | 概念、公式、理论理解的更清楚 | | 实验课 | 4–16周 | 实验前对实验过程有自己的构思，对实验结果有自己的预期，能够分析实验误差，实验报告中对实验结果能够做出较全面的讨论 | | 应用化学171班 | 理论课 | 1–16周 | 48 | 统招生，大二下学期，普通教学模式 | 有些概念、公式、理论的含义理解的不够深刻 | | 实验课 | 4–16周 | 部分学生实验思路不清晰，无法预想可能的实验结果，不能区分错误的实验结果和实验误差，实验报告缺乏对实验结果的讨论或讨论不全面 |
|
|
|