“翻转课堂+混合式”教学模式在物理化学实验课程中的探索与实施

贾雪平, 丁津津, 朱玥, 缪建文, 葛存旺, 张跃华, 葛明

Exploration and Implementation of "Flipped Classroom + Blended" Teaching Mode in Physical Chemistry Experiment

Xueping Jia, Jinjin Ding, Yue Zhu, Jianwen Miao, Cunwang Ge, Yuehua Zhang, Ming Ge

表8 “翻转课堂+混合式”教学模式对学生能力、情感和态度的影响调查问题

序号 问题 答案选项 问题10 教师对于同学们的点评和补充，有没有加深你对实验原理和过程的理解，拓展你的思维？ A. 有；B. 没有 问题11 你喜欢翻转课堂吗？为什么？ A. 喜欢，可以督促我更深入地理解实验原理和操作，锻炼我的语言表达；B. 喜欢，其他原因；C. 不喜欢，有些同学讲解的水平不行，浪费时间，不如教师直接讲；D. 不喜欢，因为个人口语表达能力一般，讲解效果不理想；E. 不喜欢，其他原因 问题12 如果上一题选择“其他”，请写出具体原因 问题13 本学期的物理化学实验，你有哪些收获？(多选) A. 提升了自己主动学习、独立思考的能力；B. 激发了自己对物化实验的学习兴趣；C. 提高了自己理论联系实际的能力；D. 增强了团队合作精神；E. 让自己认识到在理论知识学习、语言表达能力等方面的不足，有助于在今后的学习中有意识地改进；F. 其他 问题14 如果上一题选择“其他”，请写出具体收获