基于高阶思维能力的物理化学STS习题设计与实践——以“热力学基本定律”为例

陈亚芍, 冯佳米, 王长号, 张颖, 白翠娥

Design and Practice of Physical Chemistry STS Exercises to Cultivate Higher-Order Thinking Skills: "Fundamental Laws of Thermodynamics" as an Example

Yashao Chen, Jiami Feng, Changhao Wang, Ying Zhang, Cuie Bai

表2 STS习题的已知条件与高阶思维能力培养的相关性分析

高阶思维能力 实物条件 数量条件 特征条件 闲置条件 批判性思维能力 熟悉情境或熟悉情境的新方面 多，且具有干扰性 具有隐含性 可不设计 解决问题能力 熟悉情境、熟悉情境的新方面或陌生情境 实际情况数据 相较于批判性、创造性思维能力特征条件，隐含程度更大 设计较少 创造性思维能力 熟悉情境、熟悉情境的新方面或陌生情境 实际情况数据 隐含程度大 设计较多