PBL协同翻转课堂下的元素化学教学——以卤素含氧酸及其盐的课堂教学为例

PBL协同翻转课堂下的元素化学教学——以卤素含氧酸及其盐的课堂教学为例

林冰洁, 梅兰芝, 吴永瑄, 张漫波

Flipped Classroom with PBL in Teaching of Chemistry of the Elements: Taking the Teaching of Haloid Oxyacids and Haloates as an Example

Bingjie Lin, Lanzhi Mei, Yongxuan Wu, Manbo Zhang

表2 课后测试题设计

	问题	设计目的
选择题	(1) 下列含氧酸中，酸性最弱的是( ) A. HClO B. HIO C. HIO₃ D. HBrO	三道选择题测试学生对“卤素含氧酸及其盐”章节的基本知识点，即卤素含氧酸的酸性、氧化性和热稳定性的掌握情况
	(2) 下列含氧酸的氧化性递变不正确的是() A.HBrO₄ > HClO₄ > H₅IO₆ B.HBrO₃ > HClO₃ > HIO₃
	(3) 下列关于热稳定性排序正确的是( ) A.HClO > HClO₂ > HClO₃ B.HIO₃ > HClO₃ > HClO
填空题	(1) __HIO₃ + __H₂O₂ = _______________________	填空题1和2测试学生对碘酸氧化还原性质的掌握程度填空题3测试学生对次碘酸、碘酸和碘单质的电极电势大小与其氧化还原性之间的关系的掌握程度
	(2) __I₂ + __H₂O₂ = __________________________
	(3) 标态下，5HIO——HIO₃ + 2I₂ + 2H₂O反应方向为(填向左或向右)____________
推断题	在淀粉碘化钾溶液中加入少量NaClO时，得到蓝色溶液，说明有(A)生成；加入过量NaClO时，蓝色褪去，溶液变为无色，说明有(B)生成；然后酸化之并加入少量固体NaSO₃，则溶液的蓝色恢复；当NaSO₃过量时，蓝色又褪去成为无色溶液，说明有(C)生成；再加入NaIO溶液，溶液的蓝色又出现。则A、B、C为何种物质？写出相关的化学反应方程式	测试学生对不同价态卤素含氧酸氧化还原性的掌握程度，测试学生综合应用知识的能力