融入探究和思政特色的新胶体电泳实验

李运超, 陈珊莹, 綦可, 霍康宁, 李淑欣, 李晶怡, 魏盈, 范楼珍

A New Colloid Electrophoresis Experiment Incorporating Characteristics of Inquiry Learning and Ideological and Political Education

Yunchao Li, Shanying Chen, Ke Qi, Kangning Huo, Shuxin Li, Jingyi Li, Ying Wei, Louzhen Fan

表1 课程思政教学目标达成度的考核设计

课程思政教学目标 考核形式 考核标准 责任担当：“绿色”化学、可持续发展的理念和责任担当 依据课前调研报告、课堂汇报和实操表现、课后总结来打分 提出对Fe(OH)3废弃胶体回收和再利用合理方案，认识到资源回收的重要性，实验过程能将环保和废液处理落到实处 科学素养：规范严谨的实验习惯、实事求是的科学态度，辩证思维能力、科学物质观和勇于探索创新精神 依据预习作业、实验操作全过程、课堂提问、实验方案设计、实验报告及课后拓展总结来打分 实验操作、数据记录、结果分析规范、严谨、实事求是；能够用发展、联系、矛盾的观点看待和理解胶体制备和带电性质分析中的物质变化和异常现象；能够深入认识胶体组成与带电性质关联；能够设计出合理的胶体制备和带电性质判断实验方案并能分析其优缺点 关心国家、服务国家：关注涉及国民经济的重要问题，尝试利用所学知识提供可行解决方案，学以致用 依据调研报告、实验方案以及课后拓展任务完成质量打分 能够认识到资源回收的重要意义，能够结合产业需要和专业知识提出合理的Fe(OH)3回收、转化和利用方案，能够通过本实验了解并设计电泳的实际应用