渐进式教学模式在实验课程思政教学中的实践与探讨——以有机化学实验“阿司匹林的合成”为例

蒋卫华, 周永生, 滕巧巧

Progressive Teaching Model in the Practice and Exploration of Ideological and Political Education in Laboratory Courses: Taking the Organic Chemistry Experiment "Synthesis of Aspirin" as an Example

Weihua Jiang, Yongsheng Zhou, Qiaoqiao Teng

表2 阿司匹林合成思政元素的挖掘与融入

教学阶段 思政元素的挖掘 思政融入的载体 实施措施 课前预习 实验兴趣、求知欲望和专业自豪感；辩证的认识与利用药物 阿司匹林的发展史 网络自主学习 查阅文献资料 案例分析 交流讨论 PPT展示 提问答疑 敢于挑战、追求真理、攻坚克难、改革创新、百折不挠的科学精神 阿司匹林药效的研究进展 自强意识、社会责任感、实现中华民族伟大复兴为己任的家国情怀 抗日战争期间日本对国内阿司匹林的控制及中国的反控制斗争 实验讲解 激发兴趣；专业自豪感 课题导入 PPT展示 教师讲解 分组讨论 提问答疑 “绿水青山就是金山银山”的环保理念、绿色化学思想、实验安全观念 流程与注意事项 改革精神和创新意识 实验改进 实验探究 科学严谨的实验观、团结协作 搭建实验装置 案例分析 实验演示 学生操作 分组讨论 反馈调整 提问答疑 质量互变规律、生命意识、安全意识 取用药品，投料反应 严谨细致作风、环保理念 产品后处理 求真、求实、诚信、实事求是 数据处理 逻辑思辨、持续改进 实验小结 安全、艰苦朴素节能减排环保理念 清洗仪器、整理试验台 劳动观和卫生、勤劳品质 值日卫生 课后报告 尊重事实、严谨认真、开拓创新意识 报告整理与问题回答 报告批改